《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
没有问题学生,只有学生问题
| 机 构 | ： | 浙江绍兴市鲁迅高级中学 |
| 简介 | ： | 【案例】 学生小G,是老师眼中不折不扣的一个所谓＂问题＂学生,经常出现违反纪律的情况,有时候问题还很严重,是个让班主任需要花费大量时间和精力的＂刺头＂。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 问题学生 学生问题 班主任 老师 |
激活自主意识,提升学生执行力
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区兴仁小学 |
| 简介 | ： | 作为一个集体,小学班级的团队建设包含了团队精神、团队目标和文化建设等多个方面,这就需要在班级中营造出良好的班级氛围,提升学生在班级活动中的执行力,有效落实学校和德育部门布置的任务,否则就如同是纸上谈兵、水中捞月。笔者结合带班的实践性经验,谈 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 执行力 自主意识 学生 班级氛围 激活 团队精神 团队建设 文化建设 |
班主任工作要用心去做
| 机 构 | ： | 山东泰安市泰山中学 |
| 简介 | ： | 班主任是学校联系学生的纽带,也是学校的学生管理的主要阵地,班主任的管理关系到学校的管理质量和学生的健康成长。班主任的素质和管理水平、管理的方法对学生的成长影响很大。但在实际教学管理中,许多学校的班主任管理在满足于传达学校的通知和学校的管理意 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 学生管理 班主任管理 管理质量 教学管理 学校 成长 |
学生情绪失控,我们不妨这样做
| 机 构 | ： | 江苏南通市如东县马塘小学 |
| 简介 | ： | 随着社会的不断发展,社会和家庭教育常常为了追求所谓的自由和快乐,一味地放纵孩子的管理和引导,常常使得孩子在娇生惯养和自由放纵的氛围中迷失自我。尤其是到了高年级之后,孩子脾气越发明显,常常会发生一些难以控制自己脾气和情绪的现象。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 情绪失控 学生 家庭教育 迷失自我 孩子 高年级 社会 自由 |
浅谈学生视域下的班级管理
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴江区铜罗小学 |
| 简介 | ： | 要充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,培养学生综合能力,让学生在自我管理中成长,就需要教师转变观念,树立学生自主意识,培养学生自我管理水平,切实提高学生自我管理能力。一、细化规章、人人有岗学生视域下班级管理能充分体现学生为主体的教育理念, |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 学生综合能力 班级管理 视域 学生自我管理 自我管理能力 教师转变 自主意识 教育理念 |
班级管理中班主任如何树立威信
| 机 构 | ： | 江苏连云港市塔山中心小学 |
| 简介 | ： | 一直以来,对所有班主任教师来说,有一个问题总是萦绕心头、摇摆不定——对学生的管理到底是宽好还是严好？是板着脸还是笑嘻嘻？刚毕业时,老教师谆谆告诫我说对学生要＂保持威信＂,但是什么是威信呢？简单地说,＂威信＂就是威望和信誉。有威望的班主任能得 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 班主任教师 班级管理 威信 学生 老教师 威望 尊重 毕业 |
慢教育理念下应对班级霸凌现象的策略
| 机 构 | ： | 江苏连云港市灌云县白蚬中心小学 |
| 简介 | ： | “霸凌”一直是多年来广受大众关注的校园事件,一方面中小学阶段学生处于叛逆期,另一方面信息化时代学生过早接触各种复杂的不良信息,致使校园霸凌事件愈加严重。如今,慢教育是很多专家提倡的教学理念,即减少过度追求速度和效率对学生的压力,在润物细无声 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 教育理念 学生全面发展 班级 信息化时代 小学阶段 不良信息 教学理念 叛逆期 |
沟通——助力班级管理
| 机 构 | ： | 甘肃张掖市实验中学 |
| 简介 | ： | 有心理学家提出,学生的心灵好像没有干透的水泥一样,一点点的伤害都会对他们产生影响,甚至会产生严重的后果。要让学生能够更好地成长,班主任就要做好师生之间的沟通工作,要站在学生的角度来考虑问题,这样才能更好地进行班级管理,促进学生共同进步。 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 班级管理 心理学家 学生 班主任 师生 |
丰富德育内涵,建设活力班级
| 机 构 | ： | 广东东莞市常平镇振兴中学 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,要建立一支＂师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力＂的教师队伍,它首次强调了班主任专业化发展的道路。在初中德育中,班主任的作用是显而易见的,班主任可以在日常工作中丰富德育内涵 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 德育内涵 班级 发展规划纲要 专业化发展 班主任 教育改革 结构合理 教师队伍 |
小学班主任创新管理策略探析
| 机 构 | ： | 江苏南通市竹行小学 |
| 简介 | ： | 班主任管理工作是一项重要的任务,同样也是一门艺术,班主任作为班级活动的组织者、管理者,在班级中占据着决策的地位。新时代以人为本的理念下,班主任工作发生了一些改变,在管理中班主任要站在学生的立场进行制度的制定和执行,以学生的发展为本,提升学生 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 班主任管理工作 创新管理 小学 班级活动 班主任工作 以人为本 发展为本 综合素质 |
