《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
群文阅读理念下高中微写作的方法
| 机 构 | ： | 江苏灌云县第一中学 |
| 简介 | ： | 新课标理念下的群文阅读需引导学生对文本进行深度解读,与文本对话,与作者对话.为更好地把握文章主旨,本文以"屈原"系列文本教学为例,力求从微写作的角度深化学生对文本的理解,情境再现,提升学生鉴赏能力;联想想象,激发学生思维能力;对照仿写,锻炼 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 群文阅读 高中微写作 方法 "屈原"系列 |
提高中职数学教学质量的几点探索
| 机 构 | ： | 江苏张家港工贸职业高级中学 |
| 简介 | ： | 职业学校的数学教学面对生源素质差的现状，几乎陷入了一个低迷的境地，如何在这一领域开僻出一方崭新的天地，真正让学生在学习数学时学有所得，学有所长， |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学质量 中职 生源素质 职业学校 学习 学生 |
利用自拍照片激活政治教学
| 机 构 | ： | 江苏滨海中学 |
| 简介 | ： | 随着社会经济的发展，数码相机走进普通家庭，多媒体硬件设施走人高中学校教室，这为教师利用自拍照片激活高中政治教学提供了必要的物质条件。利用相机自拍校内外鲜活资源，能够充分激活政治课堂。真实一、选材的生活化凸显教学内容的生活是知识的源泉，知识义 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 政治教学 激活 利用 照片 社会经济 数码相机 高中学校 政治课堂 |
准确切入，引爆课堂思维
| 机 构 | ： | 江苏邳州市戴庄镇依西小学 |
| 简介 | ： | 在小学课堂教学中，自然有趣味的导入需要教师把握准确的切入点。有效的导入能激发学生的有意注意，使思维活动处于最佳状态。导入中的准确切入直接影响到课堂教学的效果，准确的切人可以让教学内容潜入到学生思维的深处，激发学生认真地思考。因此，我们应该采 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 思维活动 确切 引爆 学生思维 有意注意 最佳状态 教学内容 |
引导小学生要写“真实作文”
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县墩尚镇中心小学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的不断深入，作文教学都有不同程度的改观，一些极具现代意识的作文教改实验正扎扎实实地展开。然而，现实教学中，作文教学仍然存在虚假作文的现象。学生写作脱离生活实际，丢失真情实感，有的为追求高分作文，投机取巧，甚至不惜抄袭、剿窃。学生 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 作文教学 引导学生 小学生 学生写作 真情实感 课程改革 教改实验 虚假作文 |
如何加强小学综合实践活动课程的整体设计
| 机 构 | ： | 江苏淮安市实验小学 |
| 简介 | ： | 当前，综合实践活动课程设计层面缺乏整体规划的问题愈发凸显，小学综合实践活动课程进行整体设计是推动综合实践活动课程常态发展的途径之一。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课程 课程设计 小学 整体规划 |
还给学生提问权
| 机 构 | ： | 江苏南京市溧水县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 学生是学习的主体，在学习过程中，他们是能动的知识构建者，不是被动的接受者，只有让他们学会思考、学会质疑、学会把所学知识与自己的生活经验联系起来，他们才会愿意学习。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 学生提问 学习过程 学会思考 知识构建 生活经验 接受者 |
行走在语文教育梦想的路上--记福建省骨干教师叶枚举
| 机 构 | ： | 《教书育人:教师新概念》编辑部 |
| 简介 | ： | “我不是雄鹰,但我愿意效仿蜗牛,带领孩子们扒开荆棘、穿越丛林,在语文的路上走一步,再走一步;向上一点,再向上一点,直至金字塔的顶端.”从教22年来,叶枚举老师一直从事一线小学语文教育教学工作,钟情于语文教学的实践与探索,形成了激情、智慧、灵 |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 语文教育 骨干教师 福建省 梦想 教育教学工作 小学语文 语文教学 教学风格 |
小学美术课堂评价的新思考
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区骑岸小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育美术课程标准》的实施给我们带来了新的方向。那种停留于表面化、简单化、形式化、绝对化的评价逐渐开始降温，慢慢冷却。笔者就新课程标的评价部分进行了一些规范性的尝试。一、评价要真诚现代社会的发展导致了许多孩子过早地成为了“小大人”。在许 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 课堂评价 小学美术 《义务教育美术课程标准》 心理承受能力 现代社会 学生沟通 小学生 孩子 |
如何让学生乐学
| 机 构 | ： | 宁夏固原市原州区第十小学 |
| 简介 | ： | 乐学，就是快乐地学习，也就是学生对学习充满乐趣，想学、爱学，有学习的欲望，把学习作为一种真正的生活，甚至热爱学校，热爱老师，热爱同学，热爱学习环境，学校成为他们的乐园，老师、同学都成为他们的朋友和好伙伴。那么，如何让学生乐学呢？ |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 乐学 学生 学习环境 学校 老师 同学 习作 |
