《博物》
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搜索结果8839条
关于提升生物课程实验教学水平的探讨
| 机 构 | ： | 浙江宁波市象山第二中学 |
| 简介 | ： | 近些年，尤其是我国教育教学改革之后，高中生物教学出现了一系列令人欣喜的变化。但是在高中生物课程实验教学中还存在一些急需解决的问题，这些问题的存在导致我国高中生物实验教学的水平不高，比如教师与学生对生物实验的认识程度不高，课程教学与实验教学脱 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课程实验教学 生物教学 教学水平 生物实验教学 教育教学改革 认识程度 课程教学 高中 |
“粗”“细”结合,提升班级管理有效性
| 机 构 | ： | 山东济南市第三中学 |
| 简介 | ： | “粗”“细”结合是促使学生思想、心理等各个方面走向成熟的关键,班主任的职责不仅是管理学生,更是“管好”学生,要让学生真正地激发自我提升的意识,增强信心,强化思维,成为综合发展的学生。一、“粗”方向“细”目标,自主设定“粗”方向即班主任给予学 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 管理有效性 “细” 班级 学生思想 自我提升 增强信心 学习计划 学习目标 |
浅谈如何做好高中班主任工作
| 机 构 | ： | 华东师范大学附属枫泾中学 |
| 简介 | ： | 班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和爱心的教师来担任。为了做好班级管理工作，多年来，我结合班级 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 班级管理工作 高中 党的教育方针 教育工作 领导者 组织者 责任心 |
将生活的活水引入思想政治课教学
| 机 构 | ： | 福建莆田市莆田第十中学 |
| 简介 | ： | 生活是整个思想政治课教学的源头，新课程改革强调课堂教学要与生活实际联系起来，要让学生在生活中接受知识，在生活中运用知识。通过创设生活化的教学情境、巧设生活化的问题、开展生活化的调查等途径，体现“政治源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 思想政治课教学 生活实际 活水 新课程改革 生活化 课堂教学 教学情境 生活服务 |
重视词汇教学,夯实学习基础
| 机 构 | ： | 江苏泰兴市济川中学 |
| 简介 | ： | “无论哪种目标语，词汇在语言教学中都是重要因素”。英语词汇的学习是贯穿学生整个英语学习过程的基础。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。然而就当前的初中英语单词教学而言，还存在诸多的问题，比如大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇，久而 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 词汇教学 学习基础 英语学习过程 英语单词教学 英语词汇 语言教学 死记硬背 学习兴趣 |
让高中信息技术课充满生活的气息
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都区育才中学 |
| 简介 | ： | 随着互联网的发展，信息技术等相关课程也逐渐走进了高中课堂之中，怎样让高中信息技术课堂走出传统教育带来的影响，在素质教育中发挥其应有的贡献成为了广大教育工作者的当务之急。笔者将信息技术与日常生活结合起来，联系实际来使得高中信息技术充满生活气息 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 信息技术课堂 高中信息技术 日常生活 教育工作者 传统教育 素质教育 生活气息 教学效果 |
地理新课标实施背景下学生主动参与意识的培养
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县班庄二中 |
| 简介 | ： | 地理课堂教学是以教师为主导、学生为主体的思维活动过程和学生形成技能的过程，也是培养能力、开发智力的过程。在教学过程中要充分调动和激发学生参与教学活动的主体意识，精心设计，合理安排，变个人学习为合作学习，变“忠实听众”为积极参与者，变静态教学 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 地理课堂教学 学生参与 培养能力 主动参与意识 新课标 思维活动过程 开发智力 主体意识 |
小学英语高效课堂实现的途径
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县塔山镇中心小学 |
| 简介 | ： | 兴趣教学一直是教师们积极探索的话题，只有有了兴趣才能实现课堂知识的高效吸收。英语作为一种交流性的语言而被多个国家的人学习，只单单靠死记硬背或被动求知是效率很低的，尤其是小学英语，针对小学生的年龄特点进行兴趣教学是很有必要的，它可以在学生主动 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语 高效课堂 激发学习兴趣 交互式电子白板 兴趣教学 小学生 年龄特点 英语学习者 |
忽视生活，“熟”也不“生巧”
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴江区盛泽实验小学 |
| 简介 | ： | “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。教育应回归生活，生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。然而在日常的教学中，我们常常见到这样的现象：经过一段时间的反复操练后，学生的解题技能似乎获得了发展，但是学生的思考空间却缩小了，理 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 生活教育理论 生活即教育 解题技能 陶行知 世界 学生 课程 教学 |
小学英语教学存在的问题及完善措施
| 机 构 | ： | 江苏如东县岔河镇岔南小学 |
| 简介 | ： | 英语作为一种国际上通用的语言，其重要地位越来越突出。而中国又是走国际化道路的大国，因此，对于大部分中国小学生来说，他们学习英语，可能会存在一些问题。但实际上，英语是一门既复杂又简单的语言，对于小学生要采取正确的引导和教学方法。小学英语教学不 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 教学存在 国际化道路 教学模式 新课程改革 小学生 学习英语 教学方法 |
