《博物》
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搜索结果8839条
从校园语言暴力看教师教育的缺失
| 机 构 | ： | 江苏技术师范学院 |
| 简介 | ： | 教师使用“语言暴力”是目前校园中存在的一个比较普遍的问题，近年来，教师体罚学生的现象大大减少，但采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对学生进行“心理惩罚”的现象却呈上升趋势。从表面上看，语言暴力比体罚显得文明，但它带给学生的伤害绝不比体罚小 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 语言暴力 教师教育 校园 体罚学生 心理惩罚 伤害 |
新课标下对“朗读激趣”的再认识
| 机 构 | ： | 江苏常熟市商城小学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准（2011版）》在对各学段关于朗读的目标中都强调“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 朗读 学生自主学习 新课标 再认 激趣 语文课程标准 情感态度 品味语言 |
新课改环境下教师权威的重新审视
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 新课改的到来可谓是“一石激起千层浪”，新的教学观、新的教学理念如雨后春笋。这些新理念的核心是：由教育的“物化”转向“人化”，提倡“人本教育”。而“人本教育”的真谛是“开发人”。教师是开发人的人，这就要求教师重新审视教师和学生之间的关系。随着 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 教师权威 新课改 环境 人本教育 教学理念 “人化” “物化” 教师角色 |
初中德育实效性初探
| 机 构 | ： | 四川资阳市雁江一中 四川资阳中学实验学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入,提升学生整体素质和文化内涵已成为当前教育工作者的主要任务。因此,初中各科教师在教学过程中要加强对学生的德育,转变学生的思想价值观,提高学生的道德水平,帮助学生形成良好的人格和健全的心理,从而使学生拥有正确的人生观、世界 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 德育实效性 教育工作者 新课程改革 修养水平 文化知识 品德素养 思想观念 教学过程 榜样示范 品德修养 |
小学音乐教学快乐课堂的建构
| 机 构 | ： | 江西德兴市新岗山镇新建小学 |
| 简介 | ： | 当今的社会对人才的需求已不单单是智力方面，强调的是综合的素质。孩子就是希望，就是未来，所以小学音乐教育变得极为重要。音乐新课程标准提出：要让学生对学习感兴趣，让学生带着快乐走进课堂、带着快乐学习音乐，使学生在学习音乐的过程中感受到快乐。本文 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 小学音乐教学 快乐课堂 小学音乐教育 快乐学习 新课程标准 教学内容 学生 进课堂 |
语文教学中启发式教学方法的应用
| 机 构 | ： | 江苏海门市证大中学 |
| 简介 | ： | 语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。本文主要探讨语文教学中启发式教学理论以及其教学方法的应用。 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 启发式教学方法 语文教学 应用 学习兴趣 学习习惯 教学理论 学科 |
思想品德课从应试教育转向素质教育的探讨
| 机 构 | ： | 江苏如皋市下原镇下原初级中学 |
| 简介 | ： | 素质教育是新时期我国基础教育的发展趋势,也是践行科教兴国发展战略的有效形式。因此,在初中思想品德课程教学中,教师应依据教材内容与教学目标,结合学生的思维特点,应用理论联系实际的教学方式,大胆摒弃传统应试教育的陈旧模式,将教学活动切实从应试教 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 思想品德课程 理论联系实际 接触社会 实践教学法 教学背景 初中思想品德课 开放式教学方式 自立能力 思想政治课程 思维特点 |
加强初中文言文教学提高学生的文学素养
| 机 构 | ： | 福建莆田市秀屿区月塘中学 |
| 简介 | ： | 中国古代文学是中华民族文化宝库中瑰丽的珍宝，学好古代文学，不仅有助于增加文学知识，而且对于学生文学素质的提高，甚至情操的陶冶，都不无裨益。初中课本中所学的古文篇章大多是脍炙人口的名篇，但由于相隔时代久远，演变过程漫长曲折，流传至今，即使是简 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 初中语文教学 文言文教学 文学素养 学生 中国古代文学 中华民族文化 语文教学改革 文学知识 |
浅谈基于情境创设的小学品德与社会教学
| 机 构 | ： | 江苏连云港市灌南县新安镇中心小学 |
| 简介 | ： | 新课改背景下,在课堂教学中引入情境的方式非常常见。尤其是在小学阶段,采用情境化教学,可以让教学更加生动,学生也更易于融入到课堂教学中。但从目前小学品德与社会教学现状来看,情境创设存在一些棘手的问题,表现为：干扰因素过多;重在呈现,忽略了突出 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 情境创设 品德与社会 教学效果 学生学习情绪 生活情境 课堂教学 情境教学 学生主体地位 情境化 干扰因素 |
“综合素质评价”改革朝哪里去？——关于“综合素质评价”的冷思考
| 机 构 | ： | 华东师范大学第二附属中学 |
| 简介 | ： | 近年来,随着国家有关教育改革政策的密集发布,高中“综合素质评价”成为教育界的热议话题。笔者从一个实践研究者的角度,就目前已箭在弦上的新一轮综合素质评价的推进作一些冷思考,以期对其顺利实施有所助益。一、新一轮综合素质评价的背景为什么要进行“新 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 成长记录册 教育学者 高中教育 学校特色 高考改革 志愿活动 考试招生制度 导师制 学科竞赛 |
