《博物》
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搜索结果8839条
心理健康教育在小学班主任工作中的渗透
| 机 构 | ： | 广东惠州市博罗县杨侨镇石岗岺小学 |
| 简介 | ： | 心理健康教育是班主任工作的重要内容,采取有效的策略,在日常工作中渗透心理健康教育,让学生在潜移默化中受到感染,在各种实践活动中得到启迪,能确保每个小学生够更加健康地学习和成长。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 心理健康教育 渗透 |
飞机的发明对教育的启示
| 机 构 | ： | 云南昆明市寻甸县第一中学 |
| 简介 | ： | 多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生计。一天，他们赶着羊群来到了山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”父亲回答说：“他们要去一个温暖的地方，在那里 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 教育 发明 飞机 牧羊人 儿子 大雁 父亲 |
用“心”裹挟让学生幸福地作业
| 机 构 | ： | 江苏南通市如东县袁庄镇先民小学 |
| 简介 | ： | 无论是教师还是家长，都曾因学生作业态度不够认真甚至未能完成而烦恼过，而许多学生对于作业的看法也似乎仅仅是为了完成老师布置的一项任务而已。能不能让作业超越“巩固知识、练就技能”这一层次，达到“养成良好习惯，积淀积极态度”的境界？笔者尝试抛却旧 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 学生作业 “心” 幸福 积极态度 良好习惯 家长 教师 老师 |
巧用插图 让课堂更精彩
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 苏教版教材的印刷非常精美,原因就是编绘者的匠心独运。编绘者设计了很多设计精美、色彩绚烂的插图,可以称得上是图文并茂。当然,这些插图的设计,不仅仅是为了美观,每一幅插图都是编绘者基于文本中心主旨的前提下创作的,也就是说课文中精美的插图是文本主 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 初步感知 苏教版教材 整体感知 初中语文教材 仔细研读 看图作文 深度阅读 仰望星空 写作训练 闰土 |
高中英语口语教学中学生畏难心理的克服
| 机 构 | ： | 江苏沭阳高级中学 |
| 简介 | ： | 高中时期是英语学习的最佳时期,为了解决高中生对英语学习的畏难心理,需要我们采取一些措施对教学进行改革。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 英语口语教学 畏难心理 高中生 中学生 英语学习 最佳时期 |
“爱”字当头,让留守儿童“阳光”起来
| 机 构 | ： | 广东广州市南沙区冯马小学 |
| 简介 | ： | 留守儿童内心非常敏感和脆弱,他们更加渴望得到关心和爱。教师应该注重方式方法,让孩子们感受到温暖,树立正确的观念,避免不良心理的产生。在本文中,笔者从真诚沟通,给予充分信任;组织活动,丰富情感世界;建立档案,制定个人预案;搭建平台,鼓励亲子交 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 爱 留守儿童 身心健康 真诚沟通 |
论农村教师队伍建设
| 机 构 | ： | 湖北荆门市海慧中学 |
| 简介 | ： | 教育大计,教师为本。加强农村教师队伍建设,是最精准的教育扶贫。加强农村教师队伍的建设,是解决新一波读书无用论的根本途径。加强农村教师队伍建设迫在眉睫,在建设农村教师队伍时应确立＂农村主导＂的教育价值取向,完善农村教师队伍建设政策保障机制,促 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 农村 教师队伍 建设 农村主导 保障机制 |
关注学生感受,培养学生的问题意识
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区星洲学校 |
| 简介 | ： | 学生能够敏锐地发现问题并主动提出问题主要归功于学生的问题意识,教师要关注学生的体验,为学生营造好的问题环境,从多方面着手提升学生的问题意识。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 问题意识 问题环境 评价 |
如何引导学生提高探究性实验设计能力
| 机 构 | ： | 吉林白城市通榆县第八中学校 |
| 简介 | ： | 在初中阶段开展探究性实验,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力、语言文字表达能力的重要环节;是实施素质教育的有效途径。学生进行探究性实验设计活动还有利于培养学生独立动手、思考的习惯,激发学生的 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 探究性实验 语言文字表达 设计能力 科学探究能力 方法技能 思维过程 变量法 直观感受 控制压力 作用面积 |
培养读图能力,发展地理思维
| 机 构 | ： | 山东新泰市翟镇初级中学 |
| 简介 | ： | 在初中地理教学过程中,学生单纯靠死记硬背已经满足不了地理知识的学习要求,认读地图进行地理学习是一种的重要学习能力,因此,地理教师必须进行多方引导,培养学生认读地图能力。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 读图能力 地理思维 培养 教学过程 初中地理 学习要求 地理知识 死记硬背 |
