《博物》
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搜索结果8839条
精彩提问,让课堂焕发勃勃生机
| 机 构 | ： | 江苏淮安市金湖县实验小学 |
| 简介 | ： | 学起于思，思起于疑，疑解于问。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，是教师教学魅力的体现。教师要重视课堂提问的趣味性，把握提问的“度”、时机和对象，向着学生思维的更深处进发。 1.潜心钻研教材，“提纲挈领”地提问 思维发展理论认为：新的需要和 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 课堂提问 学生思维 钻研教材 思维发展 生活体验 学习方向 教学魅力 对立统一 |
让学生展开思维的翅膀
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区家纺城小学 |
| 简介 | ： | 课堂上，要让学生学会自主思考，展开提升思维的翅膀，这就要求教师更好地引导学生灵活运用集中思维和发散思维，生动活泼地主动地去获取新知识，在交流中实现思维的提升。 集中思维又叫求同思维，是一种异中求同的思考方式，即学生根据一定的规则，习惯解决问 |
| 期数 | ： | 2014-7 |
| 关键词 | ： | 发散思维 引导学生 求同思维 知识结构 发散性思维 集中思维 思维形式 认识框架 |
书是小人生人生是大书
| 机 构 | ： | 山东邹平县长山镇第一初中 |
| 简介 | ： | 拿破仑有句名言：“真正的征服，唯一不令人遗憾的征服，就是对于无知的征服。”此话从这位雄霸欧洲的帝王口中道出，更添一番深意，令人回味无穷。无疑，对于知识的追求，令人身心愉快。@@@@读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 人生 感悟生命 拿破仑 知识 读书 朦胧 |
让团体心理辅导成为班级管理的一大助力
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、何为团体心理辅导提到团体心理辅导活动,很多人并不陌生,它是心理健康教育的一种形式。“团体辅导是一种有系统的辅导计划,强调辅导上预防的一面,计划的内容以发展中的个体一生可能面临的关键事件为主题。它在团体情境下提供心理帮助与指导,通过团体内 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 团体心理辅导 心理健康 班级活动 班级心理辅导 个体发展 亲子交流 心理障碍 心理品质 健康教育活动 角色扮演 |
学生负性情绪的调查研究
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 负性情绪,指人们在不利的外界环境以及不利的自身条件下,产生的苦闷寂寞、忧郁悲伤、失意痛苦、愤怒嫉妒、紧张不安、恐惧憎恨等不良情绪。适度的负性情绪,有时候对人是有利的,但如果负性情绪长期存在,不能及时地宣泄和处理,则会使人精神不振、注意力不集 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 负性情绪 精神抑郁 心理健康 学习效率 学业水平 情绪状态 生活质量 情绪状况 情绪问题 心理状态 |
巧用合作学习 开展有效教学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 随着素质教育的深入改革,教学方式也在不断革新。教师应抓住小学生的学习特点,有效开展课堂教学,利用合作学习培养小学生的思维能力、表达能力。一、合作学习的应用优势1.有利于提高小学生的理解能力在传统灌输式教学模式下,小学生不能依靠自己的能力理解 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 思维能力 小组讨论 课堂学习氛围 小学课堂 教材资源 最佳答案 团队合作精神 集体荣誉感 小组研究 发展趋势 |
“糊涂”无价
| 机 构 | ： | 山东枣庄市市中区实验小学 |
| 简介 | ： | 崔发发总爱迟到，开学第一天迟到了，班主任刘老师严厉地批评了他。第二天又迟到了，刘老师只好让他在全班作检讨。第三天他又迟到了，急匆匆跑到教室前门时，隐约听到刘老师的声音，进还是不进？正当他犹豫不决的时候，刘老师好像没有注意到他，从教室后门急匆 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 迟到 老师 教室 班主任 检讨 表扬 开学 座位 |
农村中学如何开展心理健康教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 中学阶段是学生身心发展的高峰期,也是培养学生良好心理素质的关键期。然而,很多农村中学却往往忽略了对学生进行有效的心理健康教育,结果导致部分学生心理素质低下,甚至出现一些极端的行为,严重影响其健康成长。为此,笔者重点分析了当前农村中学心理健康 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 心理健康 学生心理素质 教育工作 常见心理问题 团体心理辅导 学生心理问题 心理品质 个体咨询 心理教师 心理咨询室 |
心灵之约
| 机 构 | ： | 山东苍山县第一中学 |
| 简介 | ： | 年前的一天午后，正在办公室批改作业。@@@@“老师，您好！”@@@@一记响亮的叫声。我抬起头，眼前一位挺拔英俊的军人站在身边。看徽章应该是位军官。@@@@“刘老师！您不认识我啦？”@@@@我一愣：“你是……”@@@@“我是你的学生啊，我叫张 |
| 期数 | ： | 2013-7 |
| 关键词 | ： | 心灵 批改作业 办公室 班主任 老师 军人 学生 |
抓住三个落脚点 让课堂散发诱人“味道”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 课堂是学生展示才能的舞台,是自主快乐学习中增长知识和提高技能的场所。教师应该抓住三个落脚点,让课堂更加生动,为教学注入清新的活力,从而课堂会散发诱人的“味道”,学生在愉悦的环境氛围中增强了学习主动性。一、自由情境,引导学生积极参与良好情境为 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学环境 情境创设 READING 内驱动力 小组讨论 思维火花 人文关怀 换位思考 认知理解 和睦共处 |
