《博物》
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搜索结果8839条
怎样在小学语文教学中实现教书育人两不误
| 机 构 | ： | 江苏沭阳县第二实验小学 |
| 简介 | ： | 小学语文不仅肩负知识启蒙、文化传承的责任,还对学生人文素养的提高具有极大的推动作用。而教师承担着教书育人的重大职责,因此在教学中要正确处理传播知识与发展思想的关系,在教书的同时达到育人的效果。本文对小学语文的育人价值进行分析,探究怎样在小学 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 教书育人 |
课堂上，教师不能成为学生能力的迫害者
| 机 构 | ： | 江苏滨海县教育局 |
| 简介 | ： | 课堂是学生求知进取、成长的主阵地。我们可以毫不夸张地说，课堂就是学生青少年时期最主要的生活方式。对教师而言。最难把握的是课堂，最有活力的是课堂，但最大的浪费也是课堂。纵观我们身边的课堂教学，有些老师的课上得特别好，有激情，语言幽默风趣，思维 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 学生能力 教师 青少年时期 生活方式 幽默风趣 主阵地 感染力 |
用信仰之光照亮教师的专业成长之路
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 哲学家雅斯贝尔斯曾有言：“教育须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志,除此之外,是找不到教育的宗旨的。” |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 信仰问题 成长之路 教育理想 雅斯贝尔斯 终极关切 蒂利希 职业幸福感 教育生活 教学活动 自我意识 |
老师,你蹲着和孩子对话了吗
| 机 构 | ： | 江苏南京市三牌楼小学 |
| 简介 | ： | 这是源自教学一线的一个真实的故事。故事的背后蕴含着教师对教育规律的再思考,蕴含着教师对学生的尊重和引导,体现了一种教育智慧。学生是教育者终身的良师益友,我们到底应该怎样平等地与学生进行对话,相信读过这个故事后一定会让你有所启发。 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 对话 老师 孩子 教育规律 教育智慧 良师益友 故事 学生 |
提高英语教学质量的策略
| 机 构 | ： | 黑龙江哈尔滨市群力实验第三小学校 |
| 简介 | ： | 教师教学要符合孩子的兴趣和需求,才能提高课堂的真正时效性。教师要不断提高自己的基本功,提高自己的语言运用能力,提高自己的网络运用能力。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 英语教学质量 教师基本功 课堂趣味性 |
教师专业化发展的三个途径
| 机 构 | ： | 江苏铜山县张集实验小学 |
| 简介 | ： | 什么是教师的专业化发展？教师的专业化发展从哪来？谁来支持教师的专业化发展？教师专业化发展的途径有哪些？因此，结合我个人的理解，来谈谈教师专业化发展的途径。 |
| 期数 | ： | 2009-7 |
| 关键词 | ： | 教师 教育工作 专业化发展 教育事业 |
敬畏之心：教师必备的职业情愫
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 朱熹说：“君子之心,常怀敬畏。”敬畏,是人类对待事物的一种态度,“敬”除了彬彬有礼、恭恭敬敬外,还指做事严肃认真,避免犯错误;“畏”除了担心忧虑外,还形容战战兢兢之态。心存敬畏,才能行有所止。敬畏之心,既是一种人生态度,更是一种思想境界,理 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 所止 教育事业 人生态度 人格魅力 教学效果 立德树人 兴衰荣辱 哲学家康德 怀哲 道德法则 |
关于初中班级常规管理方法的几点思考
| 机 构 | ： | 江苏南京市第二十九中学天润城分校 |
| 简介 | ： | 初中生正处于成长过渡期,自我意识和独立愿望都在日益增强,他们希望能够摆脱成年人的控制,但自身能力的发展跟不上他们的这种心理要求,于是当不能获得成年人的支持时,他们便表现出一定程度的叛逆。面对这样的学生,班主任在使用常规的班级管理,如制定班规、 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 班级管理 初中生 常规管理 自我意识 心理要求 自身能力 成年人 班主任 |
提高初中生数学解题与计算能力的策略
| 机 构 | ： | 江苏如皋经济技术开发区实验初中 |
| 简介 | ： | 在初中数学学习中,学生在数学解题与计算上的经常犯错。数学教师在教学过程中,要重视对学生犯错原因与形式的分析,并采取有针对性的教学对策,提高学生的数学解题与计算能力。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 初中数学 数学解题 数学计算 |
新课改下高中生物教学中德育渗透研究
| 机 构 | ： | 江苏连云港市灌南县第二中学 |
| 简介 | ： | 新课改背景下,德育对学生成长有着积极的教育意义。对此,高中生物教师要在日常课程教学中积极渗透德育,以此来符合素质教育要求,促进学生健康成长。本文主要介绍了德育在高中生物教学中的积极意义和渗透策略。 |
| 期数 | ： | 2018-7 |
| 关键词 | ： | 德育 高中 生物 渗透策略 |
