《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2008年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2007年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2005年 | 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果8839条
最好的教育就是自我的教育
| 机 构 | ： | 江苏徐州市第二中学 |
| 简介 | ： | 今年初，笔者开始担任高二二班班主任，经过一个多月的接触，发现这个班学生性格开朗、思维活跃者居多，这使得班级的课堂充满了乐趣，但有时这也给班班管理带来不少困难。经常听到任课老师谈到某某学生上课小组讨论时讲着讲着就跑题了，还哈哈大笑不止；某某学 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 教育 学生性格 小组讨论 班主任 俏皮话 课堂 班级 上课 |
统整联结:让零散资源点走向聚焦--以《火星--地球的“孪生兄弟”》一文的教学为例
| 机 构 | ： | 江苏南京市五老村小学 |
| 简介 | ： | 入选教材的文本都蕴藏着丰富的价值资源,零星地散落在文本的字里行间。阅读教学如果围绕着这些教学资源,逐一展开教学,就会使得整节课始终处于一种支离破碎的尴尬局面,而设置典型的统整板块,将同质的资源联结起来,就可以使零散的资源不断聚焦。本文提出要 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 罗列词串 规整表达 转换文体 统整联结 |
智慧德育,让学生心理健康发展
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学 |
| 简介 | ： | 苏霍姆林斯基说：＂把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。＂渗透＂＂体验＂＂感染＂是我们智慧德育的主题词。实践证明,无痕教育之所以有效,是因为任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,教育效果就越大。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 学生心理健康 德育 智慧 苏霍姆林斯基 教育意图 教育艺术 无痕教育 教育现象 |
爱，是一切奇迹的原因
| 机 构 | ： | 江苏启东市南苑中学 |
| 简介 | ： | 著名教育家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。”笔者从教十多年来，一路摸索、一路学习，从刚毕业时的严厉高压政策，到现在的爱心教育，深深体会到：发自内心地关心学生，爱护学生．比一直板着脸批评说教，效果要 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 著名教育家 原因 关心学生 高压政策 爱心教育 夏丐尊 学习 毕业 |
情境互动,让历史课堂“鲜活”起来
| 机 构 | ： | 福建明溪县城关中学 |
| 简介 | ： | 在初中历史教学中,若能构筑鲜明生动的学习情境,则能激发学生学习兴趣。采用情境互动式的教学方法,能提高学生的学习效率。利用文献资料能更好地展现历史,利用图片能再现场景,引导学生分析地图引发其共鸣,结合影视资料展开对比能提高学习效率。这些方法都 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 情境互动 教学策略 初中历史 |
学生的幸福从哪里来？——基于儿童文化谈提高学生幸福指数的学校作为
| 机 构 | ： | 广东佛山市三水区乐平镇范湖学校 |
| 简介 | ： | ＂幸福感＂是近来媒体使用频度很高的一个热词。媒体报道各地政府纷纷响应国家号召,把对GDP的追求转到人民的幸福指数提升上面来。这反映了增强民生幸福感已经成为人民的重要需求和社会各界的普遍共识。由此,想到了我们教育工作者服务对象——学生。我们的 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 幸福指数 学生 儿童文化 学校 媒体报道 教育工作者 使用频度 服务对象 |
润物无声 育人需“美”——浅谈班主任工作的艺术魅力
| 机 构 | ： | 苏州市相城区渭塘第二中学 |
| 简介 | ： | 班主任是班级的领导者、组织者和管理者，是学校贯彻全面发展的方针、提升教学质量、培育祖国花朵的重要力量。班主任工作在学校中具有举足轻重的地位和作用。然而，要想成为一名有魅力的班主任，却非易事。班主任面对的是不同情感和理智的学生个体。人的行为既 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 艺术魅力 “美” 育人 全面发展 教学质量 学生个体 人的行为 |
生物课堂教学中如何落实核心素养——以“我国科学家与北京猿人”为例
| 机 构 | ： | 辽宁大连经济技术开发区第三中学 |
| 简介 | ： | 以“我国科学家与北京猿人”为例,围绕核心素养下教学目标的制定,教学活动的实施,关注如何在课堂中培养学生生物学科的核心素养。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 初中生物 核心素养 课例 |
数学猜想,打开创客教育之门
| 机 构 | ： | 江苏启东市大丰小学 |
| 简介 | ： | 创客教育是对创客文化与教育实践的有效整合,更是从素质教育目标入手,尊重学生的自主性,开发学生的潜能,推进教育教学模式的创新。猜想是一种数学品质,激发数学猜想,为创客教育注入活力。 |
| 期数 | ： | 2019-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学 创客教育 猜想品质 |
花开终有时——教育是慢的艺术
| 机 构 | ： | 宁夏银川二中西校区 |
| 简介 | ： | 有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓“良好的”习惯，也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竞是什么，怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发 |
| 期数 | ： | 2012-7 |
| 关键词 | ： | 教育行为 艺术 人生信念 行动能力 学得 儿童 成长 智慧 |
