《博物》
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搜索结果8839条
挖掘教学资源激活历史教学
| 机 构 | ： | 江苏盐城市田家炳中学 |
| 简介 | ： | 教学资源作为课程教学的重要载体，对于激发学生学习热情，拓宽学生知识视野，提高学生文化素养有着十分重要的意义。在高中历史教学中，教师要充分挖掘教学资源，提高教学有效性。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 高中历史教学 教学资源 挖掘 激活 学生知识 教学有效性 课程教学 学习热情 |
生命的唤醒
| 机 构 | ： | 江苏溧水高级中学 |
| 简介 | ： | 教育的本质是心灵的教育,是一个灵魂唤醒另一个灵魂.要珍视自身的价值、发挥榜样的作用、点亮雨夜屋里的一盏灯、架起家校间的一座桥,进行团体心理辅导和个体心理辅导,唤醒埋藏在心底的良知和潜能,促进生命有温度地成长. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 唤醒 生命 团体心理辅导 教育的本质 灵魂 榜样 |
期待着编辑的电话
| 机 构 | ： | 吉林前郭县蒙古族中学 |
| 简介 | ： | 我不知道，有多少人在期待着加“0”区号的电话，可我每天都企盼着加“0”区号的陌生电话，希望它造访我，“打扰”我。因为加“0”区号的电话，使我平静得像湖面一样的单调的生活会荡起涟漪，它的造访如春风轻轻地佛过脸庞般的惬意。愿采撷几例说说我喜欢加 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 电话 期待 加“0” 编辑 心灵感悟 |
张扬儿童天性触摸数学本质
| 机 构 | ： | 江苏淮安市新民路小学 |
| 简介 | ： | 儿童的天性是好动、好奇、喜欢探索、乐于游戏、富有想象，学生学习数学的过程就是一个再构建、再创造的过程，是需要实验、探索和想象才能实现的。因此，儿童天性和数学本质是可以统一起来，达到融合的。在实际教学实践中，如何实现儿童天性与数学本质的融合呢？ |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 儿童天性 数学本质 触摸 张扬 学习数学 教学实践 再创造 想象 |
做学生心灵的守护者
| 机 构 | ： | 江苏南京市雨花台中学 |
| 简介 | ： | 时光飞梭,不知不觉中我已经在雨花这片教育的沃土上耕耘了13个年头.一路走来,既有成功带来的喜悦,也有失败的遗憾,而我最大的感受,却是成长.班级管理工作,是一项极其琐碎的工作,它需要的不仅是教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的教育艺术和创新. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学生 心灵 班主任工作 班级管理工作 教育艺术 人格塑造 教师 人生 |
让英语口语不再姓“农”
| 机 构 | ： | 江苏东台市唐洋镇小学 |
| 简介 | ： | 农村小学英语口语教学现状堪忧：学生读课文时，朗朗上口，交际时却哑口无言。如何让学生不仅要学会“会说什么说什么”，而且能做到“想说什么说什么”，让农村孩子的英语口语不再“农村”？ |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 英语口语 农村小学 教学现状 农村孩子 学生 课文 |
乡村教师的现代情怀
| 机 构 | ： | 河南封丘县荆隆宫乡二中 |
| 简介 | ： | 我们县是一个国家级的贫困县，我们乡是我们县最穷的乡，我们学校可以说是一张有待描绘美好蓝图的白纸，长期以来，贫穷和闭塞成了我们这里的代名词。我是一个普普通通的乡村教师，貌不出众，语不惊人，衣不入时，但我却有着现代情怀。 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 乡村教师 情怀 贫困县 国家级 代名词 学校 |
失败是成功之母--由失败实验得到的感悟
| 机 构 | ： | 江苏石庄高级中学 |
| 简介 | ： | 失败实验是一种高中物理教学资源, 借助失败实验可以强化学生对基础知识的理解、 培养科学探究能力和科学精神. |
| 期数 | ： | 2018-12 |
| 关键词 | ： | 高中物理 失败实验 教学应用 |
探究数学美育功能 促进高中数学教学
| 机 构 | ： | 江苏江阴市第二中学 |
| 简介 | ： | 数学美,表现在多个方面,如教学语言的自然美、简洁美、统一美和对称美等.这些美在当前课堂教学中,并不被重视,因而在一定程度上影响学生学知识的主动性.为此,需要教师在教学中积极探索数学这门课程所具有的美育功能,并对其进行数学美的教育,进而提高课 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 高中数学 美育功能 课堂教学 |
高中数学《随机事件及其概率》的教学案例分析及反思
| 机 构 | ： | 江苏靖江市第二中学 |
| 简介 | ： | 学习任何知识的途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。怎样调动学生的积极主动性，让学生对学习数学产生兴趣，主动去探究问题和解决问题，是当下教师应该不断思索的一个问题。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 教学案例分析 随机事件 高中数学 反思 概率 学习数学 积极主动性 内在规律 |
