《博物》
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搜索结果8839条
对“求经过的时间”教学的个性化处理
| 机 构 | ： | 江苏扬州市梅岭西区校 |
| 简介 | ： | ＂高效＂绝非等同于＂先进＂,源于学生的不同,千篇一律的教学方法往往不能适应所有的学生。教学需要根据学生的实际情况进行理性调整和智慧加工,寻求最适合学生的教学方法,提升教学的有效性。在数学教学的过程中,时常会遇到一些教学的难点内容,教师一般会 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 理性调整 个性化处理 教无定法 学习过程 竖式 学习效率 认知结构 数学文化 十进 教育才能 |
培养学生责任意识 实现班级自主管理
| 机 构 | ： | 江苏宜兴市太华中学 |
| 简介 | ： | 责任重于泰山,然而现在的部分中学生由于社会不良习气的影响,个别学生变得缺乏责任感,培养其责任心势在必行.一、培养学生责任心的重要性当今社会的竞争归根结底是教育的竞争,而教育的竞争归根结底取决于学生培养质量的高低,而学生培养质量的高低取决于对 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学生培养 责任意识 中学生 班级自主管理 个人能力 责任心 个别学生 学生分析 |
想说 敢说 会说——"儿童种子观"观照下的小学科学课堂学生表达能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏海安市墩头镇吉庆小学 |
| 简介 | ： | 让学生用科学的语言描述科学实验中看到的实验现象,概括得到科学结论,是小学科学教学的重要任务."儿童种子观"观照下的小学科学课堂,努力从创造适合的语境让学生想说话;营造宽松的环境让学生敢说话;打造表达的能力让学生会说话这三个方面培养学生的语言 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 儿童种子观 想说 敢说 会说 |
做大师与做良师
| 机 构 | ： | 浙江衢州二中 |
| 简介 | ： | 季羡林老先生去世了，有关他的报道见诸各种媒体。上海东方卫视以“大师之光，烛照未来”为题做了档怀念节目。其中谈到一些小事给我颇多感慨。 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 良师 上海东方卫视 季羡林 |
高中生体育学习兴趣的激发
| 机 构 | ： | 江苏南通如东县岔河中学 |
| 简介 | ： | 体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地，是学生掌握体育锻炼方法的重要场所，而学习兴趣直接关系到体育教学的质量与效果，学生体育学习兴趣的激发是十分重要的。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 体育学习兴趣 激发 高中生 体育锻炼方法 体育知识 体育技能 体育教学 学生 |
创建特色学校的路径与方法
| 机 构 | ： | 河南郑州市第十二中学 |
| 简介 | ： | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需求……鼓励普通高中办出特色。”当前，探索个性化、特色化办学模式，创建特 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 特色学校 路径 学校教育改革 多样化发展 发展规划纲要 普通高中 模式多样化 品牌化发展 |
“育才”先“育人”
| 机 构 | ： | 上海市育才初级中学 |
| 简介 | ： | 德育，是教育工作的核心。它贯穿于学校教育和校外教育的全过程以及学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对学生健康成长起着导向、动力和保证的作用。要开展好学校德育工作，除了重视“学科育人”之外，还应以下五个领域进行有效拓展。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | “育人” 学校德育工作 育才 学生健康 教育工作 日常生活 校外教育 学校教育 |
巧答电流表、电压表示数变化问题
| 机 构 | ： | 甘肃酒泉市金塔县第三中学 |
| 简介 | ： | 纵观各省市初中物理中考试卷,不难发现有一类问题经常出现,即电流表、电压表示数变化问题,而此类问题学生的得分率却极低.如果细心观察、研究,就能发现其中的规律,本人结合自己的教学,特对此类问题加以总结、归纳,以便学生在今后遇到此类问题能迎刃而解. |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 电压表 电流 滑动变阻器 |
巧用错误，提高小学数学教学效率
| 机 构 | ： | 青海师范大学数学系 |
| 简介 | ： | 在学习的过程中任何人都会犯错，关键是要让学生认识到错误，并分析错误产生的原因，从而规避在以后的学习过程中犯同样的错误。在小学数学课堂教学中，教师要充分利用错误来实现师生的共同成长，从而促进自身数学教学水平的提升。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学效率 小学 巧用 数学课堂教学 学习过程 教学水平 学生 师生 |
润物细无声——谈班级管理中的暗示艺术
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区星洲学校 |
| 简介 | ： | 暗示是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息,个体无意中接受了这种信息,从而做出相应反应的一种心理现象.它是一种含蓄、间接的教育方法,只要求学生接收暗示信息,是在没有苛求、没有冷战、没有对峙、没有对抗的条件下进行的一种潜移默化的教育.教育家 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 班级管理 暗示艺术 苏霍姆林斯基 教育方法 暗示教育法 心理现象 教育现象 潜移默化 |
