《博物》
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搜索结果8839条
德育为先,提升农村寄宿制学校管理水平
| 机 构 | ： | 重庆市巫溪县土城镇和平中心小学校 |
| 简介 | ： | 思想政治素养是小学生必须具备的素养,而学校德育是培养小学生思想政治素养的最有效的手段之一。学校在进行素质教育进程中,要紧抓学生的德育,多元联动增强学校德育队伍的建设,健全德育教育组织;积极组织德育活动,引导学生健康成长。还要做到家校协调,从 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 农村寄宿制 德育为先 学校管理 |
微笑是人生成功之门的金钥匙
| 机 构 | ： | 江苏江都市国际学校 |
| 简介 | ： | 微笑是健康的使者 俗话说,笑一笑,十年少。可见微笑有去病延年、增进身体健康之功效。有报道说,笑可以增强肺的呼吸能力,同时还可以清洁呼吸道。微笑可以牵动400块肌肉,扩展肺部,能为肌体组织供氧，是一种锻炼身体的好方式。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 金钥匙 成功 人生 身体健康 锻炼身体 呼吸 |
综合实践活动主题选择策略探究
| 机 构 | ： | 浙江慈溪市贤江小学 |
| 简介 | ： | 综合实践活动是国家推行的新一轮基础教育课程改革中的一个重点、热点和亮点。它的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中,通过切身的体验,从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以＂做中学＂为核心的教育思想认 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 教育家杜威 主题选择 教育思想 文明行车 交警队 综合素质 指定教材 民族乐器 传统道德教育 |
品一脉书香 让生命飞扬
| 机 构 | ： | 湖北宜都市实验小学 |
| 简介 | ： | 生活每天都在按照它固有的节拍不紧不慢地运行,每天,我们都做着似乎必不可少的事,忙碌之中又有几分无奈。偶尔,我们会对这种生活产生一种厌倦与怀疑,想寻找一种有滋有味有情有趣的生活。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 生命 生活 厌倦 |
“活动单”中的问题设计策略
| 机 构 | ： | 江苏如皋师范学校附属小学 |
| 简介 | ： | “活动单导学”模式摒弃了传统教学中亦步亦趋的师生问答，代之以“活动单”中教师精心设计的导学问题引导学生探究和思考。而这些问题的解决是学生获得数学知识、方法和思想的重要途径。因此，“活动单”中问题的设计成了导学成败的关键，亦成为影响教学有效性 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 设计策略 学生探究 教师提问 教学有效性 传统教学 问题引导 精心设计 数学知识 |
以人为本，提高小学管理成效
| 机 构 | ： | 江苏南京市汤泉小学 |
| 简介 | ： | 在小学管理中贯彻“以人为本”思想，要认真解读“人”是谁，如何才能做到以人为本。在小学管理中，教师和学生是两个主体，坚持以人文本，要坚持以学生为本和以教师为本。通过落实教学的中心地位，贯彻一切为了学生的思想，关注教师发展等问题，科学管理小学事 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | “以人为本”思想 小学管理 管理成效 以学生为本 以教师为本 教师发展 科学管理 中心地 |
恋恋童年
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | ＂池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天……＂听着这首轻快而又充满乡村气息的童年歌谣,我的思绪不禁飘向了那一段亲切而久远的童真岁月…… |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 童年 阅读 文学 优秀文章 |
农村中学生心理障碍疏导初探
| 机 构 | ： | 江苏连云港市浦南中学 |
| 简介 | ： | 由于农村中学生特殊的背景，在其学习与成长的过程中，各种冲突或挫折都会很容易导致其心理问题的出现，造成一定程度的困扰和障碍。因此，对于农村中学生的心理障碍疏导，是一项影响深远的系统工程，值得引起广大农村中学教育工作者的关注与重视。 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 农村中学生 学生心理障碍 教育工作者 心理问题 系统工程 学习 |
言语形式:厘定不同类型古诗教学基点的抓手
| 机 构 | ： | 江苏海安县曲塘镇中心小学 |
| 简介 | ： | 不同类型的古诗,学习基点也是不完全相同的。本文探讨采用不同的策略,引领学生在想象、体悟和运用的实践中提升核心能力的发展,从而促进古诗词教学效率的全面提升。 |
| 期数 | ： | 2018-8 |
| 关键词 | ： | 诵读联想 拓展补充 统整实践 言语形式 |
打通关联,让想象和表达齐头并进--浅谈"运用学到的词语表达想象画面"能力的教学策略
| 机 构 | ： | 江苏扬州市祁江实验学校 |
| 简介 | ： | 对于低年级学生来说,教师要善于借助课文内容培养学生的想象意识,充分调动积累的语言素材进行合理而形象的表达。本文提出应明晰画面,在想象情境中仿照练笔;体悟情感,在想象解读中衍生意蕴;聚焦词语,在相互融通中串联创编。 |
| 期数 | ： | 2019-8 |
| 关键词 | ： | 明晰画面 体悟情感 聚焦词语 打通关联 |
