《博物》
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搜索结果8839条
静,语文课堂的另一道风景
| 机 构 | ： | 江苏杅眙县实验小学 |
| 简介 | ： | 在语文教学中,如果教学进度太快,学生是无法领会文章深层次的内涵和意蕴的。只有静下来,给予学生足够的时间和空间才能让学生体会到作者的思想感情。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 静 语文课堂 风景 |
小学美术课堂教学有效性探析
| 机 构 | ： | 江苏南通市天元小学 |
| 简介 | ： | 为了提高小学美术课堂教学的实效性,教师应积极研究学生的心理,从学生的兴趣出发,与学生进行良好的沟通,运用多媒体,引导学生参与,采用多种教学方法,将教学与快乐融为一体,并在实践中掌握知识,提高课堂教学效率。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 小学美术 课堂 有效性 |
把握评价规律，收获高效课堂
| 机 构 | ： | 江苏如皋市白蒲小学 |
| 简介 | ： | 课堂教学上只有精心设计问题，组织好课堂活动，调动学生的积极性才能打造高效课堂。但是大家常常忽略的一点是对课堂评价的预设和把握。老师们总会说，课堂评价是要根据学生在课堂的具体表现而定的，况且课堂评价也是老师们最拿手的教学技能，无需预设。其实， |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 课堂评价 高效课堂 规律 “含金量” 设计问题 课堂教学 课堂活动 教学技能 |
体育教学走向生本的四点思考
| 机 构 | ： | 江苏如东中等专业学校 |
| 简介 | ： | 受南通市教科研中心委托，笔者担任了2014年和2015年体育与健康（中职组）评委。评审过程中发现大多数参赛选手无论在教案设计还是在说课、上课及答辩环节上，都下了很大的工夫。但有少数选手在践行“还学于生，突出生本”教育理念方面有待提高。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 体育教学 参赛选手 体育与健康 科研中心 教案设计 评审过程 教育理念 南通市 |
推进校园足球活动,培养体育核心素养
| 机 构 | ： | 江苏如东县实验中学 |
| 简介 | ： | 在初中体育教学中,教师要积极推进校园足球活动,促使学生提升体育核心素养。通过加强宣传、设计有趣的足球游戏、组织联赛活动等途径更好地推广校园足球运动,使学生全面发展。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 校园足球 体育核心素养 初中体育 |
回溯生活,贯彻叶圣陶作文理念
| 机 构 | ： | 甘肃临泽县城关小学 |
| 简介 | ： | 叶圣陶先生“生活是写作的基础”这一思想给了语文教师一个全新的作文教学思路。教学中,我们要转变写作教学观,让学生写熟悉的生活;转变写作素材积累观,让学生发现身边的人和事;明确读写融合,夯实学生的语言表达基本功。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 叶圣陶 作文理念 写作 |
游戏,历练学生数学思维的润滑剂
| 机 构 | ： | 江苏盐城市亭湖区南港小学 |
| 简介 | ： | 数学是思维的跑马场。对于小学生而言,思维训练相对抽象、枯燥,教师可以借助游戏,将游戏融入到教学环节之中,变抽象为形象,增强数学思维训练的趣味性和生动性,从而促进学生数学核心能力的有效发展。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 学生数学思维 数学思维训练 数学教学 数学意识 链接点 教学环节 数学内容 动手实践能力 课堂教学 直观思维 |
巧用阅读材料,构建小学数学趣味课堂
| 机 构 | ： | 江苏如皋市江安镇东燕小学 |
| 简介 | ： | 苏教版小学数学教材的特色之一就是为学生提供了很多阅读材料,这些阅读材料大大地提高了学生学习数学的趣味性,阅读材料作为数学教材正文的补充,能够更好地激发学生自主探究的兴趣,让数学课堂变得更加有滋有味。 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 小学数学教材 学生自主探究 苏教版 确定位置 更相减损 最大公因数 自主阅读 扩展阅读 在地图上 中所 |
以我手写我心：其背后不可忽视的几点问题
| 机 构 | ： | 江苏泰州中学 |
| 简介 | ： | 以我手写我心，就是强调要真实地写，要写真实的自我。这种提法本身没有错。但是，就目前的一些现象来看，似乎大有这样一些苗头：谁讴歌、向往、追求崇高就是在虚假拔高，就大有“造圣”之嫌；谁表达远大理想，抒发博大之爱，谁就矫情，就是在唱高调；谁赤裸裸 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 教师 教育工作者 教学管理 教育事业 |
有效打造“数学味”充盈的课堂教学活动
| 机 构 | ： | 江苏盐城市亭湖区永丰小学 |
| 简介 | ： | 自新课改实施以来,打造＂数学味＂充盈的课堂教学活动,应当成为广大数学教师共同的追寻目标。但在小学数学实际的教学活动中,少数教师还是过分注重对学生进行知识与能力的传授、培养,导致课堂教学的气氛变得＂凝重＂,缺乏活力,失去了应该具有的数学味,导 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 教学活动 缺乏活力 学习效果 观察角度 苏教版 教学重点 确定位置 数据分析 综合实践活动课 |
