《博物》
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如何打造受学生欢迎的思品课堂
| 机 构 | ： | 江苏连云港市灌云县龙苴中学 |
| 简介 | ： | 近年来，思品课程教学改革正日新月异地进行着，思品课标以知识与能力及情感态度和价值观为目标，使枯燥的理论在课堂中生动起来，从而提高学生的学习兴趣，激发学生的积极性、主动性、参与性。因此，力求向打造受学生欢迎的思品课堂这一目标迈进，成为我们亟须 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 思品课堂 学生 课程教学改革 知识与能力 情感态度 学习兴趣 价值观 |
浅谈小学三年级毛笔字书写指导
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆县班庄镇中心小学 |
| 简介 | ： | 中国人写不好“中国字”已经成为了一种比较普遍的现象。为了把枯燥的写字教学变成一种快乐的行为，我开始尝试“快乐写字”的教学。所谓“快乐写字”，就是使学生不把写字当成一种负担，而是把写字当成一种享受。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 小学三年级 毛笔字 写字教学 书写 中国人 快乐 成一 学生 |
让学引思,奏响英语课堂“三部曲”
| 机 构 | ： | 江苏滨海县永宁路实验学校 |
| 简介 | ： | “让学”,是德国哲学家海德格尔提出的教学理念,它直抵教学的核心和本质。教师可以通过任务引领、小组合作探究和自我展示等方式归还课堂的主导权并启发学生的自我思考,从而提升学生的英语素养。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 小学英语 让学引思 学科素养 |
创新德育载体开展影视德育
| 机 构 | ： | 广东广州市机电技师学院 |
| 简介 | ： | 如何开展德育工作，哪些载体更有效，是广大德育工作者都密切关注的问题，也有很多教育人士进行了理论研究和实践探索。实践证明：将影视引入德育课堂不失为一剂良药。影视德育，就是通过电影、电视等视频及图片资料来对学生进行德育教育。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 德育载体 影视 德育工作者 创新 德育课堂 德育教育 图片资料 教育人 |
鼓励也要讲究技巧
| 机 构 | ： | 江苏赣榆县教育局 |
| 简介 | ： | 鼓励不仅可以起到激发、勉励他人的作用，也可以使人际关系更加和谐。“你一定行”“你真棒”这类鼓励的话，不能说不好，但总显得空洞、笼统，效果难免要打折扣。其实，鼓励是一门艺术，同样需要掌握技巧。只有针对不同的对象和情境，善于鼓励，才能收到最为理 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 人际关系 教师 教育工作者 处事方法 |
低年级语文写字教学中兴趣培养的策略
| 机 构 | ： | 山东威海市高区第一小学 |
| 简介 | ： | 写字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是素质教育的重要组成部分，又是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。教师应立足实际，借鉴兴趣教育的主要思路与模式，把科研与教学相结合，整合校内外教学资源，开展提高小学生写字水平的研究。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 低年级语文教学 写字教学 兴趣培养 优秀传统文化 素质教育 基础工程 立足实际 兴趣教育 |
跨越时空的“精彩”
| 机 构 | ： | 江苏扬州市江都区浦头小学 |
| 简介 | ： | 在传统的作文教学中，学生“思想缺乏、生活缺乏、语言缺乏”，致使虽课改多年作文内容空洞的问题仍然“涛声依旧”，即使遇到鲜活的作文题材，也不会撷取，更不要谈深刻新颖的立意了，以致假话、空话、套话连篇，学生的个性得不到张扬。针对当下作文教学的时弊 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 时空 作文教学 作文内容 作文题材 网络平台 学生 课改 假话 |
积极心理学视域下的初中英语教学
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆初级中学 |
| 简介 | ： | 积极心理学倡导心理学的积极取向，主张运用科学的方法调动人的积极品质，挖掘人固有的潜能，促进个人的发展。在初中英语教学中，运用积极心理学的相关理论，有利于培养学生的积极情感，满足学生的心理需求，提高英语教学效率。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 初中英语教学 积极心理学 视域 科学的方法 人的发展 积极情感 心理需求 教学效率 |
总结归纳法在初中英语教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏海门市能仁中学 |
| 简介 | ： | 英语教学中实施总结归纳法辅助教学,可以帮助学生理解易混淆的词汇、短语及语法结构,实现了前后知识、相似内容的有效区分和有机串联,而且一定程度上提升了学生英语学习的核心素养。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 初中英语 总结归纳 核心素养 |
成长，时刻在路上
| 机 构 | ： | 山东沂南县铜井镇中心小学教研室 |
| 简介 | ： | 《人民教育》中有一篇文章《教师成长：对“关键事件”的反思至关重要》。文中这样写道：教师的成长过程是一个专业发展水平不断提高、专业素质不断成熟的过程，影响教师成长的因素很多，既有来自教师自身素质、内在发展动机的因素，也有来自外在的家庭、制度、 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教师成长 关键事件 《人民教育》 教师自身素质 教育教学 职业生涯 专业发展 成长过程 |
