《博物》
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搜索结果8839条
如何创设有效情景
| 机 构 | ： | 江苏靖江市斜桥镇大觉小学 |
| 简介 | ： | 在教学中，老师们为了把课上得活泼生动且个性突出，常常是把教学内容“创设在一定的情景中”展开教学，收到了很好的教学效果。为此，不少老师争先效仿，为了激发学生的学习兴趣，想方设法地在教学中创设情景，有的教学内容本身就活泼而生动、思考的价值很强、 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教学内容 教学效果 创设情景 学习兴趣 老师 挑战性 学生 |
让“留白”给学生插上想象的翅膀
| 机 构 | ： | 江苏南通市通州区金沙小学 |
| 简介 | ： | “留白”指的是在教学过程中，给学生留下相应的文本空白。文本空白具体指的是刻意地将课文中有较大描写和叙述空间的相关内容进行简略讲解或者不讲解，让学生在教学活动中充分发挥其丰富想象力去对空白地方进行叙述或者描写。“留白”体现的是一种教学的特色和 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | “留白” 想象力 学生 教学过程 文本空白 叙述空间 教学活动 自由空间 |
模型思想在小学数学教学中的渗透
| 机 构 | ： | 江苏南通市港闸区唐闸小学 |
| 简介 | ： | 数学模型指的是利用数学语言来概括或者是近似地对某一个现实世界事物特征、数量关系以及空间形式进行有效描述的数学结构类型。数学模型的建构能够有效地帮助学生学习，帮助学生准确、清晰地理解以及掌握数学的现实意义。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 模型思想 数学模型 事物特征 现实世界 数学语言 结构类型 空间形式 |
以情优教提高物理课堂效益
| 机 构 | ： | 上海市闵行区明星学校 |
| 简介 | ： | 教师要抓住初中生年龄特点,达成高效课堂。本文主要从好奇心、好问心、好玩心、好胜心这几个方面出发,就如何提高课堂效益进行探讨。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 初中生 年龄特点 教学效果 |
小学数学教学中的研究性学习教学策略
| 机 构 | ： | 江苏南通市滨海园区东余小学 |
| 简介 | ： | 研究性学习作为一种学习方式，已经渗透于各科的教学当中，它不同于接受性学习，是对学科知识的开拓、延伸和实际应用；而且有助于培养学生的创造性思维，拓宽学生的思维维度，从而激发他们的学习兴趣。尤其是针对小学生，他们的行为意识没有稳定性，思维也没有 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 研究性学习 教学策略 小学数学教学 创造性思维 学科知识 接受性学习 小学生 学习方式 |
让学引思,“真正”地学习语文
| 机 构 | ： | 江苏阜宁县实验小学 |
| 简介 | ： | 让学引思是将学习主动权交还给学生,能促使学生更自主地思考。在小学语文教学中,教师采用引导学生学会自主提问,小组合作分享心得,参加生活实践活动等方法能很好地促使学生拓展思维,真正地学习语文,起到让学引思的效果。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 让学引思 自主学习 小学语文 |
实现电教媒体与科学板书的完美融合
| 机 构 | ： | 江西宁都县第六小学 |
| 简介 | ： | 近期，学校开展青年骨干教师优质课评比活动，借此机会吸取了很多老师的课堂经验。听课后反思发现，多数教师都掌握了电教媒体（如班班通等）的教学方法，然而，有些教师过于注重课件的使用，而将板书置之脑后，几十分钟的课堂教学，黑板上却没有一点内容。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 电教媒体 板书 青年骨干教师 科学 课堂教学 评比活动 课后反思 教学方法 |
农村初中英语教学低效的原因与应对措施
| 机 构 | ： | 浙江苍南县龙港潜龙学校 |
| 简介 | ： | 随着全球化进程的不断加快，英语的重要性越来越凸显。我国农村英语教学起步较晚，整体构建还不完善，英语教学效益并不显著，教学水平较为低下，这在很大程度上限制了农村教育体系的发展。优化农村初中英语教学体系，解决初中英语教学低效问题已经成为人们关注 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 初中英语教学 农村教育体系 低效问题 原因 英语教学体系 全球化进程 整体构建 教学效益 |
新课标下高中数学教学的几点思考
| 机 构 | ： | 黑龙江哈尔滨师范大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 由于受传统的教学理念及做法的影响及束缚,数学教育教学有时忽视了学科基本精神、基本态度和基本方法的培养和训练,本文从更新观念的角度入手谈对高中教学的几点认识,对师范生即将面临的教学工作及在职教师的课堂教学具有一定的借鉴作用。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 新课标 数学教学 主体意识 |
多途径优化作业订正
| 机 构 | ： | 江苏海安县城东镇新生小学 |
| 简介 | ： | 经常听到老师抱怨，这道题目做过、讲过、订正过，可还是有很多同学做错，真没办法。一次，两次，三次，每次都这样，一届、两届、三届，每届学生都这样。笔者回想订正作业的过程，总是先将错误较多的题目讲解一遍，然后发下练习让学生订正，最后再次批改，看上 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 作业环节 订正 优化 解题思路 学生 讲解 |
