《博物》
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搜索结果8839条
小学数学“问题解决”与“模型思想”
| 机 构 | ： | 江苏苏州工业园区方洲小学 |
| 简介 | ： | 郑毓信教授在《数学教育哲学》一书中指出：＂数学是模式的科学,数学教学的基本任务就在于帮助学习者逐步建立与发展分析模式、应用模式、建构模式与欣赏模式的能力。＂ 《数学课程标准（2011年版）》的十大核心词就有＂模型思想＂,课标指出,＂模型思 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 核心词 “问题解决” 建构模式 应用模式 问题解决 学习过程 生活情境 课程标准 知识结构 方法策略 |
全员德育视域下的中学育人模式探究
| 机 构 | ： | 广东中山市神湾镇神湾中学 |
| 简介 | ： | 加强青少年思想道德教育,是关乎国家命运的大事.随着时代的不断变革,中学生的思想越来越活跃,对德育也提出了越来越高的要求.近年来,学校虽不断加强德育工作的开展力度,但往往收效甚微.究其原因,在当前部分中学德育工作中,德育理念、德育模式都存在不 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 德育工作 育人模式 中学生 全员 视域 思想道德教育 国家命运 德育理念 |
班级管理要讲方法、重互助、善引导
| 机 构 | ： | 福建泉州市德化县实验小学 |
| 简介 | ： | 班级管理工作事无巨细，班级纪律，要维护；班级卫生，要督促；学生纠纷，要调解……总之，事必躬亲，忙得不可开交，累并痛苦着。能否有行之有效的班级管理方法，让班主任累却快乐着，甚至不累还幸福着呢？自从拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》，我从中得到了 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 班级管理工作 《班主任工作漫谈》 引导 班级纪律 班级卫生 学生纠纷 管理智慧 魏书生 |
语境还原,发展学生的言语智慧
| 机 构 | ： | 江苏南京市琅琊路小学 |
| 简介 | ： | 教师懂得＂智慧教学＂,可以充分发展孩子的言语智能,让语文课堂把教学重心从课文的思想内容转移到语文能力的发展上。通过课文内容学习其中的语文知识,进而通过相应的言语实践,形成并发展学生的语文能力。这需要教师掌握丰富的言语教学策略,引导学生学到生 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 言语环境 教学策略 课文内容 语境信息 课堂教学 学习语言 言语活动 特定语境 教学体验 教学重心 |
学会放手,引导学生自主管理
| 机 构 | ： | 江苏如东县茗海中学 |
| 简介 | ： | 班级是学校教育的根基,也是学生实现自我管理、自我规划的基本场所.教师在开展班级管理工作过程中一定要注重学生的自主性,为他们创造良好的发展空间,并学会放手,让他们能够参与到班级的管理工作中,在参与过程中帮助学生学会自主管理,进而提升他们各方面 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学生自主管理 学会 班级管理工作 引导 学校教育 自我管理 自主性 教师 |
巧借电子白板焕发英语课堂生机
| 机 构 | ： | 江苏常州市武进区东安小学 |
| 简介 | ： | 整合了现代多媒体教学优势的交互式电子自板，已悄然走进了学校，走进了课堂。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势，必将推动新一轮的课堂教学方式的变革，促进教师的专业化成长。 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 电子白板 课堂教学方式 多媒体教学优势 专业化成长 技术发展 交互式 |
关注课堂听写效率,助力表达能力提高
| 机 构 | ： | 江苏东海县实验中学 |
| 简介 | ： | 为了充分发挥听写在提高初中生书面表达能力过程中的重要作用,笔者借鉴同行的先进经验,结合多年的教学实践,改变传统的听写模式,探索出适合学生的听写过程,使整个听写过程成为富有创造性的学习过程,使听写真正成为学习语言的有力手段。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 书面表达能力 学习语言 学习过程 被动语态 语言水平 一般将来时 一般现在时 一般过去时 特殊疑问句 语言运用 |
国学经典教育在小学语文教学中的渗透
| 机 构 | ： | 江苏如东县丰利镇石屏小学 |
| 简介 | ： | 国学经典教育是小学语文教学重要组成部分,是渗透优秀文化理念的首要前提.随着新课改的深入,多数语文教师逐步将国学经典引入课堂,通过定期的阅读活动,不断培养学生的文化素养.基于此,本文针对国学经典在小学语文教学中的渗透展开分析,以供广大同仁参考. |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 国学经典 小学语文 渗透研究 |
追求“情”与“智”的和谐共生
| 机 构 | ： | 江苏如皋市实验小学 |
| 简介 | ： | 一个很偶然的想法：如果让所有的教师都来做一道题——语文像什么？答案势必丰富多彩。“如玫瑰”，要有激情；“如荷花”，清澈明净；“如柠檬”，有滋有味…… |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 和谐共生 “智” “情” 语文 教师 |
让课堂充满磁性与魅力
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市南渡高级中学 |
| 简介 | ： | 一、善积累，厚积薄发 “台上一分钟，台下十年功”。这些都是老话，同时也是至理。备课也是如此。教师要有大备课的观念，时时处处的学习与实践都是一种备课。阅读，交友，行走，都是备课的契机和路径。“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”，教师要有 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 思想政治教师 社会心理学 教育心理学 学科知识 磁性 课堂 备课本 课余时间 |
