《博物》
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搜索结果8839条
站在学生立场上“教”数学
| 机 构 | ： | 江苏如东县实验小学 |
| 简介 | ： | 《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、合作者和引导者。所以教师的“教”是为了学生更好的“学”服务，从这个角度出发，在数学教学中我们不能忽视学生的主观感受和认知规律。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 《数学课程标准》 学生立场 “教” 认知规律 主观感受 数学教学 组织者 引导者 |
创新教学思维，构建小学英语魅力课堂
| 机 构 | ： | 江苏如东县丰利镇丰利小学 |
| 简介 | ： | 创新是当代社会发展的必然要求，也是推进教育事业发展的强大动力。随着全球化经济趋势的加强，英语学习显得越来越重要。传统小学英语教学以教师为主导，教师在英语课堂中充当主角，学生成为接受知识的容器，学习兴趣淡薄。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 小学英语教学 英语课堂 教学思维 创新 教育事业发展 社会发展 经济趋势 英语学习 |
小学数学生态课堂构建
| 机 构 | ： | 江苏启东市东海小学 |
| 简介 | ： | 生态课堂是对一个个鲜活生命的关注，是对学生学习成长过程中的平衡与失衡的一种调节，它讲究的是生态系统成员内部的共生与竞争。一、追求以生为本以生为本是以学生的可持续发展为本，这种发展与学生的终身学习有着相同的外延，其效果虽具有滞后性，但必定会在 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 生态课堂 小学数学 成长过程 以生为本 终身学习 共生与竞争 系统成员 发展为本 |
家乡的秋
| 机 构 | ： | 山东定陶县第一中学 |
| 简介 | ： | 我的家乡在鲁西南，它一年四季都令人喜欢，但我最喜欢的还是家乡的秋。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 《家乡的秋》 散文 文学 李军 刘玉真 |
创新教法，告别“哑巴英语”的时代
| 机 构 | ： | 江苏启东市天汾小学 |
| 简介 | ： | 小学英语教学的目的在于对学生进行英语听、说、读、写的基本训练，培养一定的语感和语调基础，进而发展小学生的口语交际能力，为其在初中阶段的进一步学习奠定坚实的基础。然而，英语教学因受限于其教学模式的单调，出现了较为严重的“哑巴英语”的现象，极端 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | “哑巴英语” 创新教法 告别 小学英语教学 口语交际能力 小学生 基本训练 初中阶段 |
如何提高初中科学课堂教学效率
| 机 构 | ： | 浙江诸暨市直埠镇初级中学 |
| 简介 | ： | 科学素养是学生的素质全面发展的重要方面，从素质的角度来看，初中科学这门课程的开设效果的好与坏决定了我国素质教育的成功与否。那么，教学实践中，教师该如何进行初中科学的教学从而来提高初中科学课堂鹩学的效果和效率，使得学生能够从初中科学的课堂上获 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 初中科学 素质教育 全面发展 科学素养 教学实践 科学课堂 学生 |
小学班级管理中情感激励策略的运用
| 机 构 | ： | 江苏连云港市赣榆区城南中心小学 |
| 简介 | ： | 小学生有荣誉感强、渴望得到鼓励的心理特点，班主任在进行管理的过程中，要针对他们的心理特点采取激励的管理方式，充分激发小学生学习的积极性和主动性，促进小学生健康成长。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 激励策略 班级管理 小学生 情感 心理特点 管理方式 学生健康 荣誉感 |
初中化学实验教学的改进策略
| 机 构 | ： | 甘肃临泽县第四中学 |
| 简介 | ： | 初中化学课程标准提到以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,引导学生学会学习、学会生存,更好地适应现代生活。而化学教学以实验为基础,在培养学生的实验能力的基础上,要让 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 初中化学 化学课程标准 实验教学 科学探究能力 创新实验 学习实验 学会生存 学会学习 安全教育工作 矿泉水瓶 |
课堂，让生命诗意地徜徉
| 机 构 | ： | 江苏张家港市东莱小学 |
| 简介 | ： | 古诗是阅读教学的重要组成部分，是中国古典文学中的精华，其文字精练，让人回味无穷。重视古诗教学，让学生体会古诗的语言美、形象美、意境美，是语文教学的一个重点。但古诗的含义深刻，意境深远，要学生真正感受古诗的美有一定的难度。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 生命诗意 古诗教学 课堂 中国古典文学 学生体会 阅读教学 语文教学 意境美 |
浅谈如何提高小学高年级数学预习效果
| 机 构 | ： | 江苏溧阳市社渚中心小学 |
| 简介 | ： | 在小学高年级数学教学过程中，存在着学生对预习兴趣较低的现象。学生不愿意预习，缺少预习的兴趣，主要是传统的教学模式还没有对预习工作重视起来。课前预习对课堂学习有着直接的影响，学生缺乏预习的兴趣，也会导致课堂学习效率降低。新课改如何提高学生预习 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 数学教学过程 课前预习 小学高年级 课堂学习 学习效率 教学模式 教学活动 学生 |
