《博物》
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搜索结果3969条
核心问题：数学教学的有效统领
| 机 构 | ： | 太仓市新区第二小学 215413 |
| 简介 | ： | 核心问题是数学教学的有效统领，因为核心问题有利于学生清晰学习目标、践行自主学习、发展思维能力、整理所学知识。探讨数学教学中的核心问题，是改进课堂教学的关键，也是学生的数学学习从被动走向主动，从学会走向会学的重要因素。确立核心问题，需要教师准 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 核心问题 教学 有效统领 |
《从条件出发思考的策略》教学实录与思考
| 机 构 | ： | 无锡市五爱小学 214031 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第71-73页。【教学目标】1.使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考,分析并解决相关问题。2.使学生反思解决实际问题的过程,掌握运用策略解决问题的方法,感悟解决问题策略的价值,积累解决问 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教学实录 解决问题策略 三年级上册 小学数学 教学内容 教学目标 教学过程 苏教版 |
《可能性》教学设计及说明
| 机 构 | ： | 南京市琅琊路小学 210024 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学教学四年级上册第64-65页例1、＂试一试＂、例2、＂练一练＂,练习十第1-3题。【教学目标】1.能说出简单随机现象中所有可能发生的结果,体验事件发生的随机性。2.在游戏中感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对简 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 《可能性》 教学设计 随机现象 小学教学 教学内容 教学目标 随机性 四年级 |
《周长是多少》教学设计及说明
| 机 构 | ： | 江苏第二师范学院附属小学 210013 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第46-47页。【教学目标】1.使学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等活动,加深对周长含义以及长方形、正方形周长计算方法的理解。2.使学生在活动过程中进行观察、比较、测量、计算和估计,发展空间观念,提 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教学设计 周长 解决问题的能力 数学活动经验 三年级上册 小学数学 教学内容 教学目标 |
传统文化的力量
| 机 构 | ： | 江苏省常州市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 期末临近，根据单位的常规工作要求，需要对一学期来所听的课作数量上的统计，同时对听课评价等第进行汇总。我仔细翻阅了本学期的听课本，查看当时的记录，发现这学期听的阅读课特别多，既有小学和初中语文阅读课，也有幼儿绘本阅读课，这些课教学形式丰富有趣 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 优秀传统文化 语文阅读课 力量 常规工作 教学形式 教学过程 幼儿 期末 |
无锡安镇实小积极实践“人本课堂”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省无锡市安镇实验小学创办于1908年，前身为安镇胶南初等小学堂。建校百年以来，以“尚真”为校训I，在创新中开拓，在开拓中成长。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 无锡市 课堂 人本 实践 实验小学 江苏省 学堂 校训 |
让学习活动更精彩——也谈《小数的意义》一课的教学
| 机 构 | ： | 盐城市第一小学教育集团 224000 |
| 简介 | ： | 苏教版小学数学五年级上册《小数的意义》一课是在三年级下册初步教学一位小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,为后续学习小数的性质和计算打下基础。李晓梅老师和焦肖燕老师在教学设计中重视学生参与,引导学生通过观察、概括、归纳和推理,从直观思维 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 教学设计 学习活动 小数 意义 学生参与 三年级下册 小学数学 引导学生 |
方法借鉴，重在适应
| 机 构 | ： | 徐州市中小学教学研究室 |
| 简介 | ： | 暑期参加教研员培训，讲课专家不约而同地推崇西方国家学生学习方式的自由开放，这引起了我的思考。 判断方法的好与坏，最合理的标准应是看其适应度，能适应就是好，反之就是不好。北极熊的毛色是白的好还是黑的好？颜色本身并不重要，重要的是看哪种颜色能 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 学生学习方式 借鉴 学习自由 西方国家 学生自主 北极熊 教研员 适应度 |
探索规律：从唤醒感觉入手——《钉子板上的多边形》教学实录与思考
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第108-109页。【教学目标】1.在操作、观察、猜测、验证等活动中,发现钉子板上的多边形内有1、2、3枚钉子的多边形的面积与多边形边上的钉子数之间的关系,会用含有字母的式子表示发现的规律,激发进一步探索 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 多边形面积 探索规律 教学实录 感觉 唤醒 小学数学 教学内容 教学目标 |
“前体验活动”教学探索与实践
| 机 构 | ： | 南京化学工业园区教师发展中心 210049 |
| 简介 | ： | 在教学过程中,教师常常会发现有些内容学生理解起来比较困难。数学理解的产生,需要在反复体验的过程中不断积累经验和丰富表象。课堂教学有时因时空的限制而导致体验过程不够充分,为此,可以在课前组织以具体体验为主要方式、以充实对数学内容的感性认识为目 |
| 期数 | ： | 2014-10 |
| 关键词 | ： | 理解性学习 “前体验活动” 表象 |
