《博物》
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搜索结果3969条
书包的重量
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 家有小女，临近小学毕业。 每天晚上，我都会检查女儿的书包。不是为了查看作业，而是想把其中不用的纸或作业本拿出来。清晨，看着女儿瘦小的背影，独自背着硕大的书包坐公交车上学，总有点心疼，希望那些用不到的重量不会压在女儿稚嫩的肩上。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 书包 重量 作业本 女儿 公交车 毕业 小学 |
“格点法”的背后——《钉子板上的多边形》教学谈
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江区实验小学 225129 |
| 简介 | ： | “钉子板上的多边形”这一探索规律的教学内容,教学重点不在于让学生掌握“格点法”计算多边形面积这一知识点,而是让学生在活动中体验数学探索的过程,感悟科学探究的方法,使学生在探索规律的过程中积累数学活动经验,掌握科学探究的方法,发展探究能力。教 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 格点法 教材分析 目标制订 教学处理 |
小学科学教育实践的挑战
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 根据对我国小学科学教育现状的了解,可以毫不避讳地说,新课程标准的实施面临着教育现实的巨大挑战. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学科学 教育实践 新课程标准 教育现状 教育现实 |
数学应用意识的培养目标与教学实施
| 机 构 | ： | 无锡市新区南丰小学 214028 |
| 简介 | ： | 数学发展和时代发展要求学校数学课程对数学应用做出积极的回应。教学时需要增强数学应用意识，明确数学应用的具体目标。第一学段应关注有序观察、用数学语言描述、能利用数学信息提问、用画草图的方式表达数学问题等应用能力的培养。 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 应用意识 第一学段 培养目标 教学 |
让数学充满生长的气息——“问题驱动复习课型板块化教学新模式”小记
| 机 构 | ： | 江苏省海安县实验小学 226600 |
| 简介 | ： | 借用李政涛老师《教育常识》第七部分中的一个标题作为文题,是因为我一直带着研究课题“借本原性问题驱动小学数学复习课型板块化教学新模式”在学习研读这本书,试图寻觅到相关的理论支撑。于是,一看到这句温暖的文艺范儿话语时,我不禁心动眼亮：这不正是我 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 复习课 块化 问题解决 教育理想 型板 变式 本原性 解题思路 空间观念 巧设问题 |
发挥专业委员会的学术引领和名师示范作用——江苏省小学数学2012名师论坛暨专业委员会学术年会在句容召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2012年11月21～23日，江苏省小学数学2012名师论坛暨专业委员会学术年会在山水秀丽、人文荟萃的句容市举行。 江苏省中小学教学研究室副书记何锋在发言中肯定了全省小学数学学科在课程改革中取得的成绩，要求广大教师巩固和深化十年课程改革的 |
| 期数 | ： | 2012-12 |
| 关键词 | ： | 专业委员会 学术年会 小学数学 江苏省 名师 示范作用 论坛 课堂教学效益 |
隐性知识：以整体的概念呈现——《“立体图形的认识”整理与复习》教学探索
| 机 构 | ： | 江苏省南京市拉萨路小学 210009 |
| 简介 | ： | 《“立体图形的认识”整理与复习》一课教学,发展学生的空间观念是核心所在。教学时,从“给已经学过的立体图形分类”出发,把握隐性知识的要点,即立体图形、平面图形之间的内在联系,对小学阶段所学习过的图形特征进行了系统的、总体的概括,将“点”“线” |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 立体图形 分类思想 隐性知识 系统认识 |
《义务教育小学科学课程标准》的变化及实施建议
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、课程标准的突出变化 小学科学课一年级开始;学习进阶成果支持了教学目标和内容的分学段描述;课四大领域,科学探究和情感态贯课程;工程和技术内容进入科学课程;用大概念统领教学内容. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 小学科学课程标准 义务教育 技术内容 教学目标 科学探究 教学内容 一年级 学段 |
语文阅读教学中的课堂追问
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学树人学校附属小学 210036 |
| 简介 | ： | 提问是组织课堂教学的中心环节,追问是提升“问”的有效性、实现师生良性互动的重要手段.在语文阅读教学中进行恰到好处的追问,主要观照三点：领会文意,深入追问;讲求方法,层层追问;把握时机,巧妙追问. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 追问 领会文意 讲求方法 把握时机 |
巧借画线、表述 妙拨思维琴弦——《求近似数》的教学实践与思考
| 机 构 | ： | 南通师范第一附属小学 226001 |
| 简介 | ： | 《求近似数》是苏教版四年级（上册）的教学内容。它是在学生认识了含有万级和个级的数、含有亿级和万级的数以及近似数后进行教学的。学生要会根据要求用“四舍五人”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”和“亿”作单位求一个大数目的近似数，从而培养 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 教学实践 近似数 画线 琴弦 思维 教学内容 学生 四年级 |
