《博物》
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搜索结果3969条
略谈备课中的“化学变化”
| 机 构 | ： | 翔宇教育集团宝应县实验小学 225800 |
| 简介 | ： | 熟悉化学的人都知道，化学变化是一种产生新物质的变化。就备课而言，备好课是上好课的前提。然而，当下的备课满足于“物理变化”，缺少因教师的创造性劳动所生成的“化学变化”。因此，教师要真正把备课作为一项探究性的工作，充分发挥自己的聪明才智，实现备 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 化学变化 备课环节 创造性劳动 物理变化 探究性 教师 |
尊重生命和谐成长 苏州市吴江区北门小学：秉“融和”理念，做幸福师生
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省苏州市吴江区北门小学前身为私立亮叔初等学堂，地处松陵城北区域。近年来，随着城市化进程的飞速发展，学校吸纳了越来越多“新吴江人”（外来务工人员）的随迁子女，目前已达本校生源的76％。在此背景下，学校沿袭和挖掘先贤黄亮叔先生办校为学子之“ |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 生命和谐 尊重生命 苏州市 吴江 成长 小学 “家”的理念 师生 |
反思自我，追求见解深刻
| 机 构 | ： | 盐城市第一小学 224005 |
| 简介 | ： | 对学生而言，每次学习其实仅是一种经历。只有通过不断地反思，把经历提升为经验，学习才具备真正的价值和意义。从这个意义上讲，引导学生反思学习过程，总结学习经验，培养反思意识，使学生的认识从感性上升到理性，成为一个见解深刻、思想丰富的数学学习者便 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 反思自我 方法 见解 发展 |
学生数学学习心理障碍的成因及对策
| 机 构 | ： | 南京市下关区教师进修学校 210015 |
| 简介 | ： | 数学学习心理障碍是指影响、制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习数学的一种消极心理现象。排除学生数学学习心理障碍，需要对心理障碍的各种具体表现进行由表及里的分析，从生理、心理和教与学的过程等方面采取相应的对策。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 数学学习 心理障碍 成因 对策 |
数感及其培养的教学探索
| 机 构 | ： | 海安县实验小学 226600 |
| 简介 | ： | 数感是小学数学课程的重要学习内容之一。在教学过程中，我们要尽可能把依照标准计算程序的教学转变为让学生学会辨别数据模式和关系，并在两者之间生成联系的教学，使学生形成对数的洞察力。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 数感 探索 关联意识 心算能力 |
开展学情调查 实现有效教学
| 机 构 | ： | 南京市建邺区致远外国语小学 210029 南京市建邺区教师进修学校 210017 |
| 简介 | ： | 有效教学的核心是学生在教师的引导下是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。教学有效的立足点是找准学生的“最近发展区”。而找准“最近发展区”的直接途径是在课前对学生进行学情调查。学情调查可以帮助我们合理制定教学目标、把握教学重难点、合理选择学 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 有效 学情 教学 学习方式 练习设计 |
你和孩子的距离
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市教育局教师发展中心 214400 |
| 简介 | ： | 关于教育要回到儿童本位的说法，早已不是新鲜论调了，记得10多年前新课改推进之初，“蹲下身来跟孩子对话…‘做平等中的首席”等儿童观一度成为热词。进入核心素养时代，关于“儿童立场”的口号，继续成为绕不过去的重要话题，再次热闹起来。穿越概念的丛林 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 孩子 距离 儿童本位 “六一”儿童节 儿童观 教育 课改 对话 |
顺应学生的学习需要处理教材
| 机 构 | ： | 常州市武进区湖塘桥实验小学 213161 |
| 简介 | ： | 学生是数学学习的主体。成功的教学要顺应学生的学习需要，灵活处理教材。顺应学生的学习需要处理教材，本质上就是尊重学生的认知特点，依据学生的生活和学习现实、兴趣需求、认知水平、发展需求等处理教材。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 学习 需要 处理 教材 |
温柔的坚持
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区教师发展中心 210016 |
| 简介 | ： | 不走进这里，根本无法想象不同的人确实生活在不同的世界里。即使他就在你面前。他的座位朝向教室前方，身体却扭成麻花反转过来，一双眼睛盯着坐在教室后面的人。他挨个儿细细打量我们这些不速之客，好像要在心的天平上把每个人轮流掂量一番，以便给出精准的答 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 温柔 教室 笑容 座位 天平 |
数学教学：让思维可视化
| 机 构 | ： | 江苏省句容市经济开发区中心小学 212400 |
| 简介 | ： | 思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解、记忆和呈现，因此可以提高信息整合、提炼和传递的效能，更能促进思维的激发和整理，促进有意义学习的发生。在小学数学中，思维可视化的策 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 思维可视化 图形和符号 操作外化 记录纸 思维 导图 |
