《博物》
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搜索结果3969条
例谈苏教版小学数学教材《动手做》栏目的教学
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市星城小学 215500 |
| 简介 | ： | 《动手做》是苏教版小学数学教材的一个特色栏目.在深度剖析其内容和价值的基础上,开展教学实践.教学方式主要有两种.一是有机融入,补充日常的课堂教学.从融入时机来看,可以安排在课前、课中或课后;从展现形式来看,可以是小创作的展示、小视频的分享或 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 《动手做》 融入时机 展现形式 独立课时 |
PCK理论初探
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、什么是PCK PCK，即学科教学知识，是美国斯坦福大学的舒尔曼（Shulman，LS．）教授在其“教师知识发展”研究计划中提出的一个概念，是一种包含在学科知识中、属于教学的知识。通过综合运用专业学科知识与教育学知识去理解特定主题教学如 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | PCK 学科教学知识 教育学知识 学科知识 斯坦福大学 知识发展 主题教学 综合运用 |
课堂意外生成如何应对
| 机 构 | ： | 南京市栖霞区栖霞中心小学 210033 |
| 简介 | ： | 【案例】《梯形的面积》教学片段 师：前面几节课我们学习了三角形和平行四边形的面积，谁能说说三角形和平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？生：我们是把三角形和平行四边形转化成其他已学过的图形来研究的…… |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 意外生成 《梯形的面积》 平行四边形 课堂 三角形 教学片段 面积公式 学习 |
小学数学“去情境化”教学初探
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁上坊新城小学 211100 |
| 简介 | ： | "去情境化"是指"将数学知识从纷繁复杂的生活情境中剥离抽象出来,由现实原型抽象过渡到符号化的模型"的过程。"去情境化"是数学模型建立的前提条件、数学思维训练的必要环节、感悟数学之美的重要载体。"去情境化"教学的策略有:简化文字,梳理信息;图 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 去情境化 抽象 情境教学 |
刨根问底：顺应思维，认识本质——《和与积的奇偶性》教学思考与实践
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市莫城中心小学 215556 |
| 简介 | ： | 教学“和与积的奇偶性”，不应满足于从表面的数据中直接、快速地发现规律，而应顺着学生思维的追求和路径进行探究，从而对学生进行追问，让学生用自己的方式对“和与积的奇偶性”规律作出解释，从而触摸和感受知识的本质。这样的教学才“有深度”“有温度”。 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 和与积的奇偶性 刨根问底 思维 本质 |
小学数学模型思想培养探微——以《因数与倍数》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁区汤山中心小学 211131 |
| 简介 | ： | 数学模型思想比较抽象,对仍以直观形象化思维为主的小学生来说有一定的难度,但可以在日常教学中开展渗透式培养,为学生关键能力和必备品格的形成奠定基础。《因数与倍数》一课教学,从现实生活或具体情境中抽象出数学模型,并用符号、字母等表示出模型,再运 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 小学数学 模型思想 《因数与倍数》 |
“超纲”引来“超常”
| 机 构 | ： | 江苏省海安县教师进修学校附属小学 226600 |
| 简介 | ： | 关于这一题，同组的教师议论纷纷，认为它“超纲”了。有的说：“这是二年级有余数除法的相关问题，不应该放在这里考学生。”有的说：“把这一题换掉吧，改其他题目。” |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | “超常” 有余数除法 二年级 议论 教师 学生 |
“四个依托”:让英语教学充溢文化意识
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市实验小学 214200 |
| 简介 | ： | 小学阶段是学生文化意识形成的重要时期。英语教师要根据学生的身心发展特点和认知水平,灵活整合教材内容,优化文化教学,帮助学生拓宽文化视野,形成文化意识。在英语教学中培育学生的文化意识,可从四个方面着手:依托主题,在Story time板块教学 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 文化意识 主题 活动 情境 游戏 |
数学教学中学生表达能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省海门市天补小学 226100 |
| 简介 | ： | 数学教学中,培养学生的表达能力是提升学生数学思维、帮助学生学好数学的关键。教师应当融通师生关系,使学生敢表达;联系生活实际,使学生爱表达;设计多样活动,使学生会表达。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 数学教学 表达能力 氛围 生活 活动 |
发展数学思考，感受学习智趣——《异分母分数加、减法》教学实录与反思
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第二附属小学 226001 |
| 简介 | ： | “异分母分数加、减法”是在学生已经掌握了同分母分数加、减法以及认识分数的意义和基本性质的基础上进行教学的，也是学生此后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。教学时，应引导学生经历探索异分母分数加、减法计算方法和道理的过程，进 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 算理 思想 过程 情境 |
