《博物》
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搜索结果3969条
自主探究的内容选择
| 机 构 | ： | 南京市江宁区秣陵中心小学 211111 |
| 简介 | ： | 学生在数学学习过程中，特别是在自主探索的过程中，内容的选择是首当其冲的问题。部分教师在教学中不去研究内容的特点，试图给学生提出几个探索性的问题，或是呈现一个情景，就期望学生自主探索、发现，其结果往往事与愿违。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 内容选择 自主探究 数学学习过程 学生自主 教学 教师 |
除掉杂草的方法
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 很多教师常常苦恼,学生不认真听课怎么办？上课的时候,学生除了偷偷带来心爱的玩具,连尺子、橡皮都可以把玩半天。反复提醒,效果并不明显。忍无可忍时,教师会狠狠地批评一通甚至没收玩具。学生表面上驯服了,但心思未必真的回到了课堂,负面的情绪甚或消极 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 杂草 师道尊严 哲学故事 学生 教师 玩具 教育 上课 |
第一学段“画图”策略教学浅谈
| 机 构 | ： | 无锡师范附属小学 214001 |
| 简介 | ： | 第一学段学生的思维发展水平以形象思维为主，对抽象知识的接受和理解能力还比较弱，在学习概念及解决问题过程中常常需要借助直观图来帮助理解，这就有必要在第一学段渗透“画图”策略。教材根据学生的认知特点和学习需求已经做了有针对性的安排：一年级出现了 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 策略教学 画图 学段 思维发展水平 抽象知识 形象思维 理解能力 学习概念 |
“整体教学改革实验的研究”三十年：回顾、反思与展望
| 机 构 | ： | 南京师范大学课程与教学研究所 210097 |
| 简介 | ： | 小学数学整体教学改革实验主要涉及小学生智力因素与非智力因素的辩证关系、小学数学教材结构、小学数学教学内容与教学方法的整合、现代教学理论的综合运用、儿童数学思维发展等。通过简要的历史回顾与现实反思,我们发现,当下的＂实验学校＂大多缺乏实验探索 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 整体教学改革实验 历史回顾 现实反思 未来展望 |
数学绘画手记：特殊的儿童语言
| 机 构 | ： | 海安县实验小学 226601 |
| 简介 | ： | 绘画是儿童认识世界、表达思想最常见、最简便的方式之一。通过绘画与文字相结合的＂手记＂形式,让儿童讲述发生在身边的数学故事,诠释自己对数学直接的、朴素的、独特的发现和理解,是海安县实验小学二年级数学教研组的微型课题研究项目。如何让数学与绘画融 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 数学故事 儿童语言 绘画 手记 小学二年级 实验小学 认识世界 表达思想 |
预设向左，生成向右？
| 机 构 | ： | 南京市逸仙小学 210018 |
| 简介 | ： | 对于课堂教学，我们常说“不打无准备之仗”。而现实的教学往往是，一些生成性问题和教师的教学思路背道而驰。预设和生成，真的是一个向左，一个向右吗？ |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 预设 课堂教学 生成性问题 教学思路 教师 |
细致分析学情 改进教学实践——一年级(上册)《统计》教学实践与思考
| 机 构 | ： | 溧阳市外国语学校 |
| 简介 | ： | 学生是课堂教学中非常重要的一个因素。有效的课堂教学需要教师分析学生的实际情况和内在需求,不断改进教学实践,实现教学效果的优化。一年级(上册)《统计》是学生第一次正式学习统计内容,是建立初步统计意识的开始。在这一内容的教学中,笔者深切地体会到 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 学情 改进 分析 有效 |
关于计数单位的教学思考
| 机 构 | ： | 太仓市实验小学 215400 |
| 简介 | ： | 组织学生进行毕业总复习的时候，有关计数单位的题学生掌握得不够理想，引发了我对小学阶段计数单位内容教学的思考。 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 计数单位 教学思考 毕业总复习 内容教学 小学阶段 学生 理想 |
立足特色 树立品牌--南京瑞金北村小学：打造“幸福教育”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市瑞金北村小学创建于1984年，是“江苏省实验学校”。建校以来，学校逐步确立了“幸福教育”的办学特色。围绕这一特色，形成了“让学校成为创造幸福生活的地方”的办学理念、培养目标和发展思路；构建了“幸福教育”文化体系（幸福管理文化、幸 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | “幸福教育” 南京市 小学 北村 瑞金 品牌 实验学校 办学特色 |
顺势而为，把探究引向深入
| 机 构 | ： | 南京市鼓楼区教师进修学校 210009 |
| 简介 | ： | 引导学生探索多边形内角和的一般计算方法时，教师依次出示一个任意四边形、一个任意五边形和一个任意六边形，启发他们联系三角形内角和是180°的已有知识，把四边形分成2个三角形、把五边形分成3个三角形、把六边形分成4个三角形……由此分别得到四边形 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 三角形内角和 四边形 引导学生 六边形 五边形 多边形 教师 |
