《博物》
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搜索结果3969条
文学味道：小学文学作品的教学追求
| 机 构 | ： | 江苏省海门市东洲小学 226100 |
| 简介 | ： | 在小学语文教科书中，文学作品大约占85％左右。常见教师未能明确其“文学”身份，而把它们附属于“文章”之中进行教学，或者被当做语言材料和应试训练的例文，使文学作品教学陷入枯燥、机械、苍白、乏味的境地。因此，倡导文学作品的教学要追求文学味道，必 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 文学作品 文学味道 教学追求 |
仿写：读写结合的有效方法
| 机 构 | ： | 江苏省启东市善城小学 226200 |
| 简介 | ： | 仿写是学生学习写作的第一步，以范文为摹本的系列仿写，是读写结合的有效方法。教学中，教师应当充分挖掘教材文本资源，把阅读教学和写作教学结合起来，改变读写分离或读写若即若离的现状，让学生在读写结合中，提高对课文的领悟能力，提高作文水平，从而逐步 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 读写结合 仿写训练 人物描写 场景描写 |
浅谈发展性语文课堂学习评价
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市社渚中心小学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的不断推进,特别是评价改革研究的不断深入,人们越来越认识到"一张试卷看优劣""一场考试论成败"的学习评价不能对语文教学起到导向和激励作用。因此,提倡发展性语文课堂学习评价。发展性语文课堂学习评价包括四种评价类型:形成性评价、诊断 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 发展性评价 评价模式 基本策略 |
小学英语教学中文化意识的渗透与培养
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学 213161 |
| 简介 | ： | 语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，两者关系十分密切。事实上，不了解一个民族的文化，就难以真正掌握一个民族的语言。这就要求教师将文化与语言教学有机地结合起来，力求在语言教学过程中潜移默化地进行文化教育，探索培养学生跨文化交际能力的 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 英语教学 文化意识 渗透 培养 |
《教育研究与评论》投稿须知
| 机 构 | ： | 《教育研究与评论》编辑部 |
| 简介 | ： | 1.文稿总体要求:论题新颖,见解独到,论证严密,语言流畅,标点符合规范,篇幅以4000～6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。2.文题:限20字以内,能够准确反映文章的主要内容。3.摘要:4000字以上的文章需要作摘要。要 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教育研究 投稿 评论 参考文献 作者简介 主要内容 关键词 邮政编码 文章 编辑规范 |
正本清源 返璞归真——贾志敏老师《卖鱼的人》一课教学的点滴思考
| 机 构 | ： | 江苏省铜山县大许实验小学 221124 |
| 简介 | ： | 语文教学应当回归“真实、朴实、扎实”的本色。这就要求教师应当把准文本内容和教学内容的取舍关系，把准学生的认知起点和学习需要，还语文教学的真实面貌；摒弃牵强附会。呈现出教材中最有价值的东西，教给学生不会的知识，追求朴实课堂；保持本色自我，追求 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 返璞归真 归位自我 走向自然 |
神话文本:课程价值及教学策略
| 机 构 | ： | 江苏省南通市鹤涛小学 |
| 简介 | ： | 神话文本,作为一种重要的教学资源,具有重要的课程价值:它可以使得儿童的审美情感得到满足,可以为儿童自我精神的"相遇"提供语境,可以对儿童的文学天性进行养护,并在传承中引领儿童语文学习走向纵深。在神话文本的实践教学中,可通过"还原""冥想"" |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 神话文本 课程价值 教学策略 |
从“合理猜想”到“演绎论证”——中小学数学教学衔接点之二
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市教育科学研究院 210001 江苏省无锡市北塘区教研室 210035 |
| 简介 | ： | 小学数学学习偏向于感性认识,主要是合理猜想、举例验证,虽有初步推理（主要是合情推理）,但无论证;初中数学学习开始注重理性认识,既需要推理,更需要证明。因此,在小学数学教学中,应重视推理、渗透证明,充分挖掘教材中的潜在要素,并在习题训练中拓展 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 教学衔接 合理猜想 演绎论证 |
小学快乐作文教学的探索与实践
| 机 构 | ： | 江苏省兴化市昭阳实验小学 225700 |
| 简介 | ： | 目前小学作文教学存在的一个突出弊端就是脱离学生实际，单纯进行应试作文技能训练，忽视了作文是学生自我表达与自我发展的需要。作文教学的基点是让学生展示生命的原生态，作文教学要确立大作文观，要从学生的心理特征出发，激发学生的表达欲望。调动表达的主 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 作文教学 生命运动 生活体验 生活感悟 |
努力探寻阅读教学“第一课时”的出路
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 |
| 简介 | ： | 小学语文阅读教学的"第一课时"经常被大家所忽略,成为被遗忘的角落。因此,第一课时教学中出现了"僵化""越位"和"错位"的尴尬局面,使得绝大多数学生对第一课时的学习失去应有的重视,甚至窒息了学生进一步学习课文的兴趣和热情。对此通过课题研究,大 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 第一课时 词语组块 阅读期待 |
