《博物》
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搜索结果3969条
提升古诗词领悟能力的教学对策
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、诱发兴趣,感悟情感兴趣是引导学生学习最有效的工具,对于小学生来说,一旦他们对古诗词产生兴趣,就会积极主动地参与课堂教学活动,自发去学习、钻研,感悟古诗词的魅力。教师在实施课堂教学的实践过程中,要采取多元化的教学方法,不断丰富课堂教学资源 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 古诗词教学 领悟能力 课堂教学资源 趣味教学 教学对策 审美鉴赏能力 语文素质 课程设计 任务教学法 乐学 |
动词开发：实现语言与情感的相互“邀请”
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第一附属小学 226001 |
| 简介 | ： | 语言是人类表达情感的重要方式之一，情感总是附着在语言之中，优秀的文本定是情感与语言的交融。然而，教学中却常常顾此失彼。只有实现情感与语言相互邀请的课堂才能抵及语文教学的核心。功能、表现、儿童等不同角度都不约而同地告诉我们，可以动词开发为突破 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 动词语言情感割裂“邀请” |
古诗词教学优化的有效方法
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、注重诵读,强化对诗词的感悟在教学过程中,教师应以学生的性格特点为依据,可以通过范读、领读、齐读等不同的诵读方式,指导学生学习古诗词。初步朗读时,要让学生读准诗的整体节奏,掌握其声调的变化,科学地引导学生诵读,加深对古诗含义的理解,体会出 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 古诗词教学 范读 节奏美 教学过程 教学情境 综合素质能力 换词 反复推敲 小学生作文 |
与学生一起走向远方
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第二附属小学 226001 |
| 简介 | ： | “既然现状不尽如人意,那么索性自己动手来创造,米奇尼克的as if,说的就是这个意思吧。一旦你采取行动,那些心造的幻影就消失了,你就在事实上踏入了另一个空间,感受到一种自由的气氛。”这是我读郭初阳的《一个独立教师的语文之旅》时欣然而约的句子 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学生 叶圣陶 动手 IF 语文 教师 教材 |
中、美教师绩效工资改革比较
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、政策颁布实施的前提条件中、美两国都在一定程度上受到金融危机的刺激和影响，都相继采取了国家应急机制。中国政府为了扩大内需执行了4万亿人民币的基础建设投资，美国政府实施了2．2万亿美元的两轮金融援助计划。其中， |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 工资改革 教师绩效 基础建设投资 金融危机 应急机制 扩大内需 中国政府 援助计划 |
校园感恩文化建设的实践路径
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市旧县小学 213373 |
| 简介 | ： | 基于“在感恩中成长”的办学理念,从学校实际出发,探索新时期学生思想道德建设的新途径。从环境布置着手,与家长、社区联手,营造感恩文化氛围;以“访—读—品—行”为主线,探感恩教育之源,造感恩教育之势,悟感恩教育之理,提感恩教育之效,丰富感恩文化 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 感恩文化 氛围 内涵 行为 评价 |
“新公民园丁”的坚守
| 机 构 | ： | 北京大学中文系 |
| 简介 | ： | 大概从2004年参加北京市首届“打工子弟作文竞赛”活动开始，我就和流动人口子女的教育发生密切关联了。8年的时间里，我不断从这个特殊的教师群体中，吸取思想和生命的力量，并且一直在思考：这些不一样的“新公民园丁”，对于中国教育的意义在哪里？他们 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 园丁 公民 打工子弟学校 流动人口子女 教师群体 作文竞赛 教育发生 中国教育 |
古诗词诵读教学存在的问题
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、诵读目的性不强 古诗词语言精练、内容深奥,对于教师的讲解,小学生并不能-下子完全领悟,需要平时多诵读体会.但有的教师并没有对学生进行正确指导,没有及时进行指导点评.很多时候学生只是为了背诵而朗读,根本没有用心体会古诗词的含义.这样的诵 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 诗词诵读 教学存在 小学生 古诗词 诵读训练 目的性 教师 领悟 |
综合学力评价的要点解析
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区教育局教研室 215200 |
| 简介 | ： | 综合学力指向学生的持久性素养，体现课程的外在性目标。综合学力评价，是对在教师指导下，通过学校中的各门课程的学习，学生逐渐积累的综合学业成果的一种判断过程，它使得教学评价的功能、指向、内容、主体、视角及内涵有了全新的“走向”，其要点主要体现在 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 综合学力评价内涵意义要点 |
多元·好玩·有序·贴心——开启拼音学习的幸福之旅
| 机 构 | ： | 江苏省常州市解放路小学教育集团 213000 |
| 简介 | ： | 顺应儿童身心特点,利用语文学科综合性、整体性的特点以及汉语拼音整合编写的特点,将汉语拼音的教学视为多元的整体,整体规划汉语拼音课程内容,彰显育人价值,对学生进行全面的语文启蒙教育。基于文化、情感、知能和生活,整合教材,让课程内容变得“多元” |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 拼音学习 课程内容 教材 |
