《博物》
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搜索结果3969条
用四时之诗,绘出童心的诗意--“四时诗词”班本课程探析
| 机 构 | ： | 北京市回龙观第二小学 102208 |
| 简介 | ： | 古人对季节的变化,对节日的情感,对自然的感悟,比今人要敏感得多,细腻得多。开发四时诗词班本教材,编写《诗意盈春》《夏韵秋声》《雪落梅香》等诗词集;推进四时诗词班本课程,通过各种方式创设诗词品读情境,设计多元感悟活动;展望四时诗词班本课程,让 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 四时 班本课程 班本教材 |
发展学生 成就教师 腾飞学校——盐城大众湖小学：致力于优质均衡发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省盐城市大纵湖小学地处盐城西南风光秀丽的大纵湖畔，始建于1911年，是一所百年老校。学校占地面积22200平方米，建筑面积4630平方米，绿化面积13200平方米。校园环境优美怡人。配套设施齐全，是苏北农村一流的乡镇学校。现有19个教学 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 乡镇学校 教师学历 盐城市 均衡发展 学生 小学 成就 大众 |
没有经验的撕裂,何来认知的迭代——兼评刘伟男老师《游戏的公平性》一课
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区教师发展中心 210008 |
| 简介 | ： | 由刘伟男老师的《游戏的公平性》一课,反思课上得顺利的"背后"。好的学习,一定是基于学生真实经验的自然生长。好的学习,应该给学生一个直面自己原有认知困境的机会,让学生有机会从混沌中挣脱出来,一步步走向清晰,让学生有机会把自己原有的经验"撕裂" |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 游戏的公平性 可能性 经验撕裂 认知迭代 |
“互联网+”时代古诗文教学的坚守和创新
| 机 构 | ： | 江苏省南京市鼓楼区第二实验小学 210028 |
| 简介 | ： | 统编教材在选材上突出经典性,大幅增加古诗文篇目,强化了九年义务教育阶段古诗文教学的重要性和必要性。"互联网+"早已渗透各行各业,它是技术手段的革新,更是思维方式的变革。坚守古诗文教学的传统,让传统文学经典与现代技术手段巧妙融合,并以学生喜爱 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 互联网+” 古诗文教学 坚守 创新 |
小学古诗词组诗教学方略
| 机 构 | ： | 北京市海淀区中关村第一小学 100190 |
| 简介 | ： | 古诗词组诗教学,主要是指针对一组诗开展教学,它有助于学生将所学古诗串联起来,形成完整的知识链。其相关策略有:相同主题的组诗,一主一辅教;相关内容的组诗,比较辨析教;相同意象的组诗,比较拓展教;相同类别的组诗,整体迁移教。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 古诗词 组诗 组诗教学方略 |
与孩子们一起做“精神明亮的人”
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学 210003 |
| 简介 | ： | 亲戚的女儿在一所名校读高中。去年她告诉我，他们的语文教师是一个快退休的老先生，上课喜欢跟学生谈谈书。我由衷地替她高兴：“有一个爱读书的语文老师，是学生的幸运。”她却不以为然，说学生和家长都不满意，希望老师能集中精力把大家的成绩“搞上去”。前 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 语文老师 神明 孩子 语文教师 集中精力 学生 班主任 退休 |
学校教育改革低效性之多维辨析
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、实然性思考：学校是否“在”改革上级部门企图利用“学校”这一单位来达成教育改革目标，而学校则在利用“单位”这一职能与上级周旋和博弈。这启示我们，改革本身的缺陷构成了改革低效性的诱发因素。这种缺陷往往体现为改革缺乏科学性，不完整、不配套，改 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 学校教育改革 低效性 诱发因素 “在” 科学性 单位 利用 缺陷 |
学校教育改革中的反思能力建设
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、以理论学习和具体观察培养鉴别能力 进行教育改革的是特定情境中的校长、教师和学生，因此，他们具体的生活状况是进行反思的重要对象。每一位校长和教师，都应该经常反思：受到我的教育实践直接影响的每一个人，他们的生活和个人发展都受到了哪些影响？ |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 学校教育改革 反思 能力建设 鉴别能力 生活状况 个人发展 理论学习 特定情境 |
生成：学校教育变革路径的创新
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、双向平权开放，促进教育改革物质、能量和信息的有效流动 一所学校教育改革的成功需要一定量的物质、能量和信息的支持，而这些主要有赖于外部输入，因此，政府与学校之间、学校与学校、学校与研究者等之间应保证双向平权开放。所谓“双向平权开放”是指 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 学校教育改革 教育变革 创新 路径 物质投入 合作制度 政策支持 机会均等 |
教材之外的引领——人格教育笔记三则
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第二附属小学 226001 |
| 简介 | ： | 摘要：教学是一种超越性的行为，它的一个重要使命就是利用教材这一中介，激励学生在理解教材主旨的基础上超越教材，明心见性，发挥内在的潜能，发现更广的世界，发出独特的声音，进而丰润学生的人格。教师应当关注语文教材的“言外之意”，也即教材之外的最大 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 教材之外 引领 人格教育 启蒙 |
