《博物》
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搜索结果3969条
生命实践视域下的阅读教学范式
| 机 构 | ： | 江苏省常州市第二实验小学 |
| 简介 | ： | 为了提升学生阅读活动的品质,实现阅读教学多元的育人功能,使阅读真正成为学生愉快的精神生命之旅。在日常教学中,应当针对不同文本的特质,把脉学生的学习心理,引导学生用不同的阅读方式享受阅读带给心灵的满足和思想的冲击,并在实践中提升各种阅读方式的 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 情境体验 诵读品悟 自主探究 反思建构 |
一间“舒服又安全”的阅读教室
| 机 构 | ： | 广东省深圳市福田区园岭小学 518000 |
| 简介 | ： | 有这样一间被誉为＂千岛湖儿童阅读第一号教室＂的教室,也是一间被众多专家和老师称为＂在图书馆里的教室＂的教室,更是一间＂舒服又安全＂的阅读教室——其设置是舒服又安全的,理念是舒服又安全的,课程是舒服又安全的。 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 设置 理念 课程 舒服 安全 |
苏州金阊外国语实验学校在奋进中崛起
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省苏州市金闾外国语实验学校创办于2005年5月，是一所活力四射的年轻学校。学校位于苏州市桐泾路中段，占地面积13246平方米，建有四层主体教学楼4466平方米，辅助教学楼2971平方米，体育馆2341平方米，拥有先进的全数字多网合一的信 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 实验学校 苏州市 外国语 学术报告厅 占地面积 网络系统 多网合一 教学楼 |
泰外：倾力打造国际教育场
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省泰州市第一外国语学校成立于2014年7月，与苏南名校江苏省苏州市外国语学校合作办学，沿用其成功的国际教育模式，以“科学务实，自强不息，追求完美”为校风，以培养“汇东西方语言、融东匹方文化、育儒雅小公民”为目标，提倡“学习、创造、享受” |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 国际化 教育场 外国语学校 合作办学 教育模式 自强不息 西方语言 育人理念 |
让课前“热身”牵引真正的学习过程
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 前不久,在南通参加＂名师之路＂教学观摩研讨活动,一上午连续听了三节小学数学课。三位教师都有课前＂热身＂,采用了不同的方法,各有各的精彩。顾娟老师课前让学生观看江苏卫视的＂最强大脑＂。一位小学生竟在极短的时间里,准确无误地报出了一串数字相加之 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 学习过程 课前 热身 教学观摩研讨活动 牵引 小学生 江苏卫视 数学课 |
作业改革:促进学生有效学习
| 机 构 | ： | 山东省烟台市凤凰台小学 山东省烟台市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 课堂作业和家庭作业是学生作业的两大部分。课堂作业无法在课内及时完成,家庭作业又只是机械地抄写与背诵,这人为加重了学生的课业负担。为了促进学生有效学习,积极推行作业改革成为迫在眉捷的课题。首先应该明确作业的功能:反馈和巩固知识分别是课堂作业和 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 作业改革 功能定位 实施策略 |
从教课文到教语文--《夕阳真美》(第一课时)磨课手记
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市晨光实验小学 214433 |
| 简介 | ： | 通过学习、商讨，将薛法根老师倡导的“清简”运用拆分法细化成了两大块——教师方面，“清”就是目标要清楚，内容要清爽，板块要清晰；“简”就是环节要简约，方法要简便，语言要简洁。学生方面，就是在课堂上要有所思，有所获，看得到发展的轨迹，听得到成长 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 教学 课文 语文 清简 |
公民教育教什么
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 公民教育研究是一个综合学科。如果从伦理、政治和法学的角度观察，确定公民教育的内容是相当复杂的问题。布瑞格豪斯解释了公民教育面临的一个两难问题。他写道，或许我们应该完全否认国家有权规定或鼓励学校进行公民教育，因为这是对儿童的直接伤害，就像让他 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 公民教育 综合学科 教育研究 两难问题 国家 政治 学校 自主 |
论公民教育是全部教育的转型
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 公民教育并非只有工具性的一面，就目的而言，公民教育乃是全部现代教育的终极目标，公民教育的倡导意味着教育性质的改变。公民教育实际上应该是、也必须是全部教育的转型乃至整体社会的改造。 |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 公民教育 转型 现代教育 教育性质 工具性 |
公民教育理念的嬗变
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 从民国初期至今，我们的公民身份认同和公民教育理念经历了几次重大的变革。民国初期的公民教育理念偏重于以国民伦理为核心，培养新的国民精神和国民人格；而新中国建国以后直到“文革”时期， |
| 期数 | ： | 2012-1 |
| 关键词 | ： | 教育理念 公民 嬗变 “文革”时期 民国初期 国民人格 身份认同 国民精神 |
