《博物》
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搜索结果3969条
深度探寻:从有效构想到有效发展——《赶海》同课异构教学片段对比评析与思考
| 机 构 | ： | 江苏省通州市石港小学 |
| 简介 | ： | 以下是在对苏教版第6册第11课《赶海》集体备课后,两位老师分别执教的随堂课中的三个重点板块的教学片段,现对它们对比评析,并由此引发思考。一、印象描述,以具体内容为底色【片段1】(甲老师执教)师昨天,我们一起学习了《赶海》这一课,大家觉得赶海 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 引导学生 阅读教学 教学片 思考 评析 构想 深度 课文 朗读 对比 |
走向儿童的心灵深处——我的教育故事
| 机 构 | ： | 江苏省南京市北京东路小学 |
| 简介 | ： | 谁都会有自己的故事,哪怕一棵草、一盏灯、一颗星星……因为你就是你,因为独立而动人。读过《一千根银针》的故事才知道,有时候九百九十九比一千更有价值,瑕疵和残缺往往成就真实的幸福。于是,我拾起那一段段也许已然无法辨清的故事片段,在沉寂的时间中抖 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教育故事 儿童 走向 心灵 课堂 教育教学 班级网站 英雄 成语 学生 |
我国有效教学研究的现状与问题
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 我国有效教学研究的现状主要可从如下几个方面概括:①有效教学涵义及特征的研究与质疑从未间断,至今依然有不少学者满怀热情地加以讨论,学界尚未达成共识;②有效教学策略的研究成果面广量大,并从最初相对集中于教学理论层面的抽象策略或宏观策略的探讨,向 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教学研究 有效教学策略 现状与问题 教学改革研究 教学问题 心理机制 研究成果 质疑 性问题 探讨 |
儿童绘画与英语学习及写作的关系
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市第一小学 |
| 简介 | ： | 从文化人类学的角度看,儿童绘画是儿童本体在寻求确证过程中的一种符号冲动,它在实现着记述事件和表达感情功能的同时,也实现了儿童试图超越现实时空的努力,这是儿童绘画的本质所在。儿童绘画通过线条、色彩等形式要素,表达自我对世界的认识,在符号使用上 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 儿童绘画 自我确证 语言习得 写作 认知心理 |
打造“彩色的阅读教室”
| 机 构 | ： | 广东省深圳实验学校小学部 518054 |
| 简介 | ： | 教师需要为学生打造一间＂彩色的阅读教室＂,同时,应该有＂阅读教师＂的身份自觉。借助彩色的阅读环境、大量的优质童书、有趣有效的借阅机制、完备的阅读升级评价与阅读档案建设、每日晨诵、对教材的重组、＂故事妈妈＂、丰富多彩的阅读活动、创意表达等,让 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 阅读教室 彩色 教育可能 |
想念那话语之乡——《童年的月亮爬上来》(六年级)教学片段实录与意图说明
| 机 构 | ： | 江苏省南京市琅琊路小学 |
| 简介 | ： | 【教学片段实录】片段1关注童年与童年文化师这几天,老师在思考一个看起来有点儿怪的问题:月亮啊月亮究竟有几个?生我认为有两个:天上有一个,水里还有一个。师是啊,咱们小时候读过一个童话故事,叫做"猴子——"生(齐)捞月。师还有一个成语,雾里看花 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 月亮文化 话语 童年 童诗 意图 教学片 故乡 教育研究 儿童 教育教学 |
语文的文化,儿童的文化——《童年的月亮爬上来》教学评析
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学系 |
| 简介 | ： | 从楚辞《天问》到童谣童诗,从神话传说到探月工程,六年级学生诵读着童谣童诗,创编与阅读同堂同时展开。《童年的月亮爬上来》异彩纷呈,每一种异彩都值得说道。本文试图主要地谈论的是这堂课教学内容的合宜性。谈论这一点基于如下背景:(1)我国中小学语文 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 童诗 儿童 月亮文化 教学内容 语文学科 课程与教学 阅读状态 童年 学生 教育教学 |
“实验教学法”解析及其运用——小学数学教学方法系列研究之一
| 机 构 | ： | 南京师范大学课程与教学研究所 210097 江苏省南京市栖霞区栖霞中心小学 210033 |
| 简介 | ： | 实验,起初是作为数学研究的一种重要方式,而如今,已有越来越多的教师将其纳入数学课堂教学而加以运用,开展数学实验教学的有效尝试。实验教学法其实就是将＂教师教数学＂变成了＂学生做数学＂,可分为研究性实验教学和教学性实验教学两种。小学数学实验教学 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 实验教学法 解析 运用 |
回归语文课堂的生命本源
| 机 构 | ： | 浙江省嵊州市教师进修学校 |
| 简介 | ： | 语文课堂,应该被看作是教师、学生、文本对话交流的情感熔铸和显现个体生命活力的场所。只有从学生的可持续发展出发,回归语文课堂的生命本源,才能逐步铸造学生主体人文精神内核,提升学生语文素养,提高语文课堂的效率。我们应当重塑语文传统课堂,让课堂拥 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 生命跃动 生命呵护 生命发展 |
会阅读的教室有风景
| 机 构 | ： | 浙江省临海市哲商小学 317000 |
| 简介 | ： | 为改变传统教室毫不生动的＂脸＂,让学生真正爱上教室,全方位构建阅读教室的文化体系,让教室成为一道缤纷、温暖、生动的文化风景。具体探索行动有：打造阅读环境,培育阅读心境;统整阅读内容,构建阅读课程;运用阅读策略,提升阅读能力;浸润阅读文化,彰 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 阅读教室 环境 内容 策略 文化 |
