《博物》
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搜索结果3969条
让学生自己定义优秀
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市教育局督导室 |
| 简介 | ： | 记得前一阶段组织秋游,按照以往的思路,都是由学校安排活动地点,教师设计活动内容,学生到达指定地点后按照教师指令开展活动.在活动前一天,分管校长或主任还要通过广播或电视,向全校学生提出类似于“达到优秀”的“十要十不要”要求.结果是,校长、主任 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 学生 定义 活动内容 地点 教师 主任 校长 学校 |
冷观“第一”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | PISA是世界经济合作与发展组织（0ECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，考察义务教育阶段末期学生是否掌握今后社会生活所需要的问题解决能力和终身学习能力。该项目从2003年开始，每3年一次。 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 经济合作与发展组织 终身学习能力 问题解决能力 义务教育阶段 学生阅读 PISA 能力评价 社会生活 |
场景式构建：理解传统文化意象的新路径
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区星河实验小学 213161 |
| 简介 | ： | 中华传统文化意象大多凝聚着中华民族的智慧和历 史,具有相对固定、独特的文化含义.构建真实场景、特定场景、开 放场景,实现传统文化由“象”到“意”的转化,对于培养小学生对中 华传统文化的感受力、理解力及初步的理性认识有积极作用. |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 文化意象 场景式构 建新路径 |
精细的“社会表演”——日本基础教育考察印象记
| 机 构 | ： | 教育部基础教育二司课程处 100816 |
| 简介 | ： | 在对日本东京、宫城县气仙沼市、大阪等七所学校及其他文化教育设施为期两周的参观访问中，从各种迎送仪式、学校的人才培养模式、特殊教育的“特殊”之处、环境保护理念、考试压力的传递、歌舞伎表演等，直接体验日本的教育与文化，感受日本式“社会表演”的精 |
| 期数 | ： | 2011-1 |
| 关键词 | ： | 仪式 人才 表演 精细 |
预设与生成：语文教学的双翼
| 机 构 | ： | 江苏省铜山县伊庄实验小学 221128 |
| 简介 | ： | 语文课程标准指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”预设与生成只有完美统一于我们的教学行为中时，课堂才会和谐地发展。然而，目前有些教师过分强调预设，严格遵循在规定的时间里完成既定的教学任务。也有不少教师简单、机械地解读生成，想当 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 预设与生成 语文教学 语文课程标准 课堂教学 矛盾统一体 教学行为 教学任务 节外生枝 |
价值关怀:有效教学及其研究的起点
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 价值追求,作为有效教学的核心,在具体的教学过程中,它的实现必须以价值关怀为起点,以价值关怀贯穿教学的全过程。第一,坚持价值的主体性,关怀学生发展的内在需求。有效教学的第一起点,应当是充分了解学生的发展需求,以及他们的基础、兴趣,从这些需求出 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 有效教学 价值关怀 教学过程 学生发展 教学模式 教学内容 价值观念 价值追求 平面性 思维方式 |
小学语文教学情感挖掘策略例谈
| 机 构 | ： | 江苏省丹阳市实验小学 212300 |
| 简介 | ： | 小学语文中的文章大多是名家名篇，无不凝聚着作者的爱憎喜忧，每一篇文章都是有“情”之物，引人入胜。因此，必须注意把情感教育贯穿于阅读教学的各个环节，启发学生对课文中的情感因素进行挖掘和体验，并以此去感染学生，达到“学文”、“明理”、“悟道”相 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 教学情感 挖掘 阅读教学 情感教育 情感因素 “悟道” “情” |
专家纵论课堂教学有效性提升的影响因素
| 机 构 | ： | 上海"浦东教育论坛"项目组 |
| 简介 | ： | 教师的教学理念、教学基本功和专业知识是影响课堂教学有效性的基本因素。上海师范大学谢利民教授认为,要提高教学的有效性,首先需要教师树立现代课堂教学理念,树立以学生发展为本的理念。其次,教师需要有坚实的课堂教学基本功,包括学科知识的精通,学科技 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 教学有效性 教学过程观 课堂教学理念 教师 提升 师范大学 语言行为 教学基本功 影响因素 教学组织 |
走在幸福的成长道路上
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 来到常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团，无论走进哪个校区，都可以领略到独特的文化品位，都可以感受到浓郁的书香和自由幸福“成长”的氛围。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 成长道路 幸福 教育集团 中心小学 文化品位 “成长” 武进区 常州市 |
文本细读:问题诊断与技能提升——以《我和祖父的园子》为例
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区星韵学校 |
| 简介 | ： | 在不少语文课堂中,肤浅的对话、刻意的包装、停滞的思维充斥其中,表面热闹、实质空洞。如何改变解读思维、进而提升课堂的有效性,成为当前语文教学改革的主要问题。因此,"文本细读"概念的引进,立刻引起语文教师的关注,并在教学中迅速流行起来。文本细读 |
| 期数 | ： | 2009-1 |
| 关键词 | ： | 文本细读 祖父 引导学生 文本意义 语文教师 语文教学 童年生活 技能 文学作品 呼兰河 |
