《博物》
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搜索结果3969条
图画视角下的议论文教学——以《学与问》教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市福州路小学 221300 |
| 简介 | ： | 图画视角下的语文教学是以文章结构图为教学对话的基本着眼点，以文章结构图带动言语实践活动的推进。议论文教学在这方面更有其优势，这是图画和语言的互通性、整体性和全息性所决定的。具体而言，议论文教学可聚焦图画性表达、图画性追问和图画性迁移。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 议论文 图画性 表达 追问 迁移 |
让个性化学习成为常态——以“袋袋本”“袋袋簿”为载体的课堂改革
| 机 构 | ： | 江苏省南京市青云巷小学 210009 |
| 简介 | ： | 设计和开发“袋袋本”“袋袋簿”，使之成为学生个性化学习的有效载体，催生了一系列课堂之变。遵循“学为教本”“教为学设”“依学而教”“以学定教”的教学理念，使“袋袋本”成为学生自主学习的“发现本”，使“袋袋簿”成为教师教学现场的“发现簿”。以“ |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | “袋袋本”“袋袋簿”个性化学习 课堂改革 |
儿童早期代数思维的渗透与培养——中美小学数学教学比较研究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市教师培训中心 210024 |
| 简介 | ： | 早期代数思维的渗透与培养,并不是要让学生提前学习代数符号或表达式,而是初步感受代数的核心思想,为以后转换到代数学习做好准备。这对于很多教师来说,还是一个比较陌生的内容,可能是因为自身专业素养的缺失,以及对后续教材编排体系缺少了解,也可能是因 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 早期代数思维 互逆运算 相等关系 多元表征 |
数学教学的理性把握
| 机 构 | ： | 淮安市实验小学 223002 |
| 简介 | ： | 数学教学需要通过合适的路径引导学生把握数学学科的本质，理解数学基本概念，感悟数学思想方法，领会数学思维方式，感受数学美等。教师需要正确认识数学与生活、经验与探究、形象与抽象的关系，同时还要厘清数学知识与数学素养的关系。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学科本质 生活 经验 抽象 素养 |
尝试·分享·导学——核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践
| 机 构 | ： | 江苏省南通市苏通科技产业园区实验小学 226017 |
| 简介 | ： | 如何在核心素养观照下，在培养学生良好数学素养的同时催生学生核心素养的形成，这需要数学教育有具体的实践措施跟上。“尝试·分享·导学”教学模式就是在这样的背景下提出的。其中，尝试阶段，重在自主探究、对话文本，促使学生学会学习、学会阅读；分享阶段 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 核心素养 尝试 分享 导学 |
数据分析：让学习更精准
| 机 构 | ： | 江苏省常州市觅渡桥小学 213001 |
| 简介 | ： | 利用数字化学习平台的数据分析功能,可以追踪并关注每一个学生,形成个性化学习方案,让课堂真正发生改变,让学习更为精准。以“两、三位数乘一位数”练习课为例,通过数据分析,可以聚焦问题,使练习层次的推进有理有据;可以找准“短板”,使练习过程的展开 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 数据分析 练习层次 练习过程 练习效果 |
小学教师必备的代数学科知识——跨文化研究进行时
| 机 构 | ： | 南京师范大学教师教育学院 210046 |
| 简介 | ： | 关于小学数学教师应当具备的数学学科知识有一些＂显而易见＂的一般性事实,但落实到各个课程领域,特别是具体的知识节点（各种概念、法则、原理）,教师必备的相应学科知识究竟有哪些,既是教师应当知道的,也是现有研究中亟待补充的。＂小学教学中的代数教学 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 代数 教学 知识 跨文化研究 |
陪着蜗牛去散步
| 机 构 | ： | 东台市时堰镇小学 |
| 简介 | ： | 曾听到这样一个故事一一有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽全力了!”我又急又气，就去拉它，扯它。蜗牛受了伤，反而越爬越慢了，后来干脆趴 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 蜗牛 散步 上帝 |
从“发现”走向“创生”——文本解读的路径探析
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团 225500 |
| 简介 | ： | 文本解读应从“发现”走向“创生”。文本解读需要回归，在回归文本中发现：发现文本体式，发现时代背景，发现编者意图；文本解读更需要超越，在超越文本中创生：创生文本的儿童立场、课程诉求和教学价值。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 文本解读 发现 创生 |
小学数学数字化学习中的APP工具软件
| 机 构 | ： | 江苏省常州市清潭实验小学 213000 |
| 简介 | ： | 数字化学习，是指基于网络环境下利用多媒体资源的共享、互动和反馈的一种教与学的方式，其技术手段大致分为两类：一类是基于即时互动的，包括课堂教学互动平台、软件以及电子书包等；另一类是基于延时互动的，如一些电子作业软件、教学论坛、微视频讲解等。目 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 APP工具软件 教学平台 |
