《博物》
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搜索结果3969条
《教育研究与评论》（小学教育教学）重点话题征稿启事
| 机 构 | ： | 《教育研究与评论》编辑部 |
| 简介 | ： | 本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 小学教育 征稿启事 教育教学 教育研究 话题 评论 实践探索 一线教师 |
课堂因生成而精彩
| 机 构 | ： | 江阴市澄江镇辅延中心小学 214400 |
| 简介 | ： | 处理好预设与生成的关系，是提高课堂教学效益的关键所在。如果教师在课堂上只是按事先的预设教学，完全不顾学生的反应，那样的课堂是很难想象的。课堂生成是师生、生生互动过程中生成的宝贵资源，重视并有效利用课堂生成，会使课堂更加精彩。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效益 预设与生成 课堂生成 互动过程 教师 反应 学生 师生 |
“小先生制”让数学课堂灵动起来
| 机 构 | ： | 南京市天正小学 210037 |
| 简介 | ： | 20世纪30年代，陶行知先生倡导生活教育理论，提出“社会即学校，生活即教育，教学做合一”，强调教育应当与社会生活实践密切联系。教育的目的是要培养会学习、会生活、会工作、会做人的社会人。“小先生制”是陶行知生活教育理论的一个创举。陶先生说：“ |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小先生制 数学课堂 生活教育理论 社会生活实践 社会即学校 生活即教育 教学做合一 30年代 |
浅谈数学教学中的创新教育
| 机 构 | ： | 如东县掘港小学 226400 |
| 简介 | ： | 当前，创新教育受到了广大教育工作者的普遍关注，成为大家积极探讨的热门话题。创造力的核心是创造性思维，数学是思维的体操。数学教学是培养学生创造能力的重要阵地。本文就数学教学中如何实施创新教育谈几点做法和体会。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 数学教学 创新教育 创造性思维 学生创造能力 教育工作者 创造力 |
反思传统·立足现实·展望未来江苏省第二届小学数学特级教师论坛在无锡召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2009年12月2～4日，江苏小学数学特级教师会聚百年名校无锡市洛社中心小学，参与第二届小学数学特级教师论坛。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学 教师论坛 江苏省 无锡市 展望 传统 反思 数学特级教师 |
加强基础知识教学 培养几何直观能力
| 机 构 | ： | 仪征市实验小学 |
| 简介 | ： | 几何直观能力是人们利用实物、形体模型和图形,生动形象地描述和把握形体的空间形式,展开丰富多彩的空间联想与描述,直观地反映和揭示问题思路,形成表象从而有效解决问题的一种认知能力。一定的几何直观能力是学生学习空间与图形初步知识的基础。科学巨匠笛 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 几何直观 培养学生 图形 引导学生 识图能力 解决问题 表象 加强 基础知识教学 体模型 |
“综合实践活动”教学的问题与对策
| 机 构 | ： | 南京市小学教师培训中心 |
| 简介 | ： | 一、合理把握教学时间很多教师教学综合实践活动课,感到时间不够用,其原因是多方面的:首先,教学要求较高。综合实践活动教学的基本要求是"帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动课 解决问题 综合运用 教师 教学目标 活动过程 统计与概率 实践活动教学 学生 对策 |
解决问题的策略:从理念走向行动
| 机 构 | ： | 扬州市育才小学 |
| 简介 | ： | 张庆国(扬州市学科带头人):苏教版教材第二学段起每册专门安排了一个单元集中教学解决问题的策略,这引起了一线教师的广泛关注。但在教学实践中,或多或少存在着一些认识的偏差:有些人认为这部分内容只是换了一种说法,相对于以前的应用题来说是"换汤不换 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 解决问题策略 方法与策略 培养学生 策略教学 引导学生 应用题教学 问题解决能力 教学目标 解题策略 教材 |
“空间与图形”教学实践与研究
| 机 构 | ： | 无锡师范附属小学 |
| 简介 | ： | 空间与图形领域与过去的几何初步知识比有了较大的改革,改革过去只重简单几何事实的传授和偏重于计算的格局,强调学生空间观念的培养和生成。近几年,学校课题组围绕这一领域进行了一些探索。在实践与研究的过程中,我们以理解和把握苏教版教材为依托,以案例 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 空间观念 学生 实践与研究 几何图形 几何空间 教学过程 现实空间 几何体 想象 平面图形 |
几何直观在数学教学中的运用
| 机 构 | ： | 南京市拉萨路小学 210029 |
| 简介 | ： | “直观与推理是‘图形与几何’学习中的两个重要方面”。在小学数学教学中，合理利用几何直观能帮助学生理解抽象的概念、法则等，解决一些稍复杂的实际问题，从而培养空间想象力，提升数学思维水平，进一步激发数学学习的兴趣。下面笔者结合日常教学中的实际案 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 小学数学教学 几何直观 数学学习 空间想象力 合理利用 思维水平 日常教学 |
