《博物》
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搜索结果3969条
由“钢管问题”引发的思考
| 机 构 | ： | 姜堰市梅垛中心小学 |
| 简介 | ： | 都说,对事物的把握最准确的莫过于"眼见为实"。但是前不久,学生小A向我请教的一道习题,却改变了我的这一看法。问题如下:用计算的方法求出这些钢管的根数。(如图1)刚教完梯形的面积计算,我当然知道此题可以运用梯形的面积公式来解决。很快,小A心满 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 钢管 三角形 面积公式 梯形 问题 算式 根数 平行四边形 学生 公式计算 |
扬大附小专题教育活动常态化、传统化
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 扬州大学附属小学（暨汶河小学）创办于1912年，是辛亥革命后扬州首批新式学堂之一。学校东临历史悠久的文昌阁（魁星楼），南靠古朴典雅的石塔寺，充满着醇厚的书香、人文气息。学校现有石塔、西门街、北柳巷三个校区，教学班89个，学生4662名，教师 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 教育活动 常态化 传统化 专题 附属小学 扬州大学 教师素质 新式学堂 |
细微改动 效果迥异
| 机 构 | ： | 丹阳师范附属小学 |
| 简介 | ： | 教学三年级(上册)《乘加、乘减混合运算》一课,教材呈现如下问题情境:生物组养了4缸金鱼,左边三缸每缸4条,右边一缸有2条,生物组一共养了多少条金鱼?记得当时,学生独立思考后,给出如下两种不同解法:4+4+4+2和4×3+2。后经我反复启发, |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 学生头脑 解法 金鱼 教材 研讨 教师参与 算式 思路 右边 问题情境 |
从“一节课的时间是2/3小时”谈起
| 机 构 | ： | 江都市实验小学 225200 |
| 简介 | ： | 教学五年级（下册）《分数的意义》之后，教材安排了一道题，要求学生说出下面几句话中的分数所表示的实际意义。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 《分数的意义》 时间 教材安排 实际意义 五年级 教学 学生 |
一点变化 精彩纷呈
| 机 构 | ： | 扬中市联合中心小学 |
| 简介 | ： | 六年级(下册)《解决问题的策略》一课,有这样一道题:有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队,如下图)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?如果不画图,有更简便的计算方法吗?如果有64支球队参加比赛,产生 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 足球队 比赛后 引导学生 冠军 淘汰制 独立思考 淘汰赛 教师 思路 发现 |
谨防人为的教学干扰
| 机 构 | ： | 徐州市中小学教学研究室 221004 |
| 简介 | ： | 干扰学生学习的因素有很多。对于客观环境引起的教学干扰，如突然发生的响声、教室里飞进一只蜜蜂等偶发事件，教师只需适度调控就可以使教学进入正轨。而实际的情况是，教师在排除外部教学干扰的同时，有时又在不自觉地制造新的干扰。 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 干扰 教学 偶发事件 不自觉 教师 学习 学生 教室 |
研读教材,将习题处理得更丰满
| 机 构 | ： | 如东县教育局教研室 |
| 简介 | ： | 教学苏教版四年级(下册)《认识三角形》,教师在组织学生探究并讨论发现三角形较短的两条边的长度之和大于第三边后,出示了这样一道题:下面的三根小棒能围成一个三角形吗?为什么?(1)3厘米,4厘米,5厘米;(2)3厘米,3厘米,3厘米;(3)3厘 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 成三角形 习题 教师 第三边 长度 猜想 连续自然数 发现 教材 数据 |
听课“三部曲”
| 机 构 | ： | 张家港市教育局教学研究室 |
| 简介 | ： | 听课是比较常见的一种教研方式,教师可以直接从教学情境中获取相关信息资料,开展教育教学研究。听课,不仅可以丰富教师的感性经验积累,也可以促使教师反观自己的教学实践,提升对课堂教学本质的理解。看似简单的听课,方式方法不同,效果也迥然不同。我的听 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 教师 三部曲 教学风格 教学内容 研究课题 执教 教学环节 记录 课堂 学生 |
“五个转变”,提高听课实效
| 机 构 | ： | 翔宇教育集团宝应县实验小学 |
| 简介 | ： | 一、观念的转变:变听课为观课听课强调"听",只要听即可。而观课强调"观",用多种感官更全面地收集课堂信息。孔子说:"视其所以,观其所由,察其所安。"这样,对一个人就可以了解得更清楚了。用在观课上也是合适的,教师要观察执教教师和学生在课堂上的 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 五个转变 教师 了解学生 执教者 观察 学生学习 思考 教学流程 关注学生 课表 |
听课“五忌”
| 机 构 | ： | 扬州市湾头中心小学 |
| 简介 | ： | 一忌应付差事。华东师范大学崔允潡教授指出,"除非你不做教师,如果你要做教师,必须参与听课评课。教师的价值主要体现在课堂上,课堂生活是教师生活的重要组成部分,听评课与上课具有同等重要的地位,我们不能把教师仅理解为‘上课的人’,还要将他们理解为 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 教师生活 五忌 听课教师 教学设计 听评课 教学能力 执教 教学水平 评价 学生 |
