《博物》
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搜索结果3969条
“数学规定”教学何以满足儿童的好奇心
| 机 构 | ： | 如皋师范学校附属小学 226500 |
| 简介 | ： | “数学规定”教学中不讲“道理”的简单告诉会扼杀儿童的好奇心和创造性。无论从数学的教育功能还是从儿童的心理发展来看，“数学规定”的教学都必须通过适宜的方式，在适当的时机让儿童感受规定的合理性，发展理性精神和创新意识。改进“数学规定”教学的策略 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 数学规定教学儿童好奇心 |
再议小学生计算技能的培养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 计算技能是人们在顺利完成计算任务时,借助言语在头脑内部所进行的一系列的智力活动方式,它是一种接近自动化的,以一定的程序组织起来的复杂的智力动作系统,包括感知、记忆、思维和想象等,并以思维为其主要成分。小学生计算技能是在其已获得的数学知识、经 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 计算技能 小学生 培养 练习内容 行计算 数学知识 智力 四则运算 计算方法 估算能力 |
估算教学:价值、策略及评价
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 估算的价值表现在以下四个方面:(1)估算在日常生活中有着广泛的应用。估算是对运算过程和运算结果进行粗略估计的一种能力。(2)估算为判断计算器、口算和笔算结果是否合理提供了依据。(3)估算有利于人们事先把握运算结果的范围,是发展学生数感的重要 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 估算教学 估算意识 策略 评价标准 低年级学生 不同年龄 解决实际问题 区间 培养 算式 |
“小”题“大”作
| 机 构 | ： | 无锡市惠山区洛社实验小学 |
| 简介 | ： | 苏教版教材三年级(上册)《认识分数》一课有这样一道习题:"科学天地""艺术园地"各约占黑板报版面的几分之一?(见左下图)由于黑板报版面并没有直接进行等分,因而,要想准确判断出"科学天地""艺术园地"各约占黑板报版面的几分之一,自然就需要学生 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 黑板报 版面 艺术 科学 园地 发明 习题 栏目 平均分 分数 |
学生“被绑架思维”的归因与解救策略
| 机 构 | ： | 连云港市大村中心小学 222061 |
| 简介 | ： | 目前的小学数学课堂中，不少学生的思维仍处于形式上自由、实质上“被绑架”的状态，严重影响了思维能力的提升。因而，有必要对造成学生“被绑架思维”的原因进行探析，并采取适当的策略将学生从“被绑架思维”的困境中解救出来。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | “被绑架思维” 归因 解救开放 自信 自由 |
引在关键处
| 机 构 | ： | 淮安市外国语实验小学 |
| 简介 | ： | 一位教师教学《倍数和因数》时,注重与学生平等对话,自然地引导学生对问题的认识走向深入。在求出6、14、9、25、36等数的因数后。师:观察这些数的因数,你有什么发现?生:我发现双数的因数中都有2。师:你观察得很仔细!生:单数的因数全部都是单 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 因数 引导学生 自然数 发现 观察 单数 教师引导 创造性 验证 双数 |
数学课堂活动：现象分析与理性思考
| 机 构 | ： | 宝应县实验小学 225800 |
| 简介 | ： | 数学课堂活动主要是指学生在课堂上经历、体验和理解数学的活动。对于学生来说，有效的数学课堂活动应具有可行性和价值性。当前数学课堂活动存在一定的误区，需要认真分析并进行理性思考。 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 课堂活动现象危害方式思考 |
“环形”教学之我见
| 机 构 | ： | 泰兴市古溪镇中心小学 |
| 简介 | ： | 苏教版小学数学教材中,"环形的面积"是作为组合图形面积中的一种进行编排的。如何进一步挖掘这类题材的思维价值,为学生提供更大的探索空间?我在教学时作了如下尝试。课前,我引导学生初步了解相关内容,并试着用硬纸板做好一个环形。师:请同学们拿出做好 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 环形 计算面积 教学 小学生 大圆 小圆 内圆 面积计算方法 圆心 外圆 |
不一定要夺冠才能赢得掌声
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 前些日子，在《参考消息》上看到一则来自西班牙《国家报》的报道——24岁的西班牙选手费尔南德斯·安纳亚上个月参加在那瓦拉举行的越野赛跑。比赛中，夺得去年伦敦奥运会铜牌的肯尼亚选手穆塔伊尔一路领先，费尔南德斯始终苦追不舍。在终点前10米的时候， |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 掌声 才能 夺冠 《参考消息》 西班牙语 肯尼亚 奥运会 选手 |
从“刻意为之”到自然生成
| 机 构 | ： | 南京市北京东路小学 |
| 简介 | ： | 教学苏教版四年级上册《解决问题的策略——列表》一课,为了使学生真正体会到"用列表的方法整理相关信息"的价值,第一次教学时,我有意识地引导学生先从三种不同角度整理数据,进而通过对比,帮助学生认识到"列表整理"的优越性,以实现本课的教学目标。师 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 解决问题 整理数据 排列表 解题策略 引导学生 自然 三种方法 教学目标 数学方法 方法比较 |
