《博物》
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搜索结果3969条
假分数认识中的思维“断层”
| 机 构 | ： | 泰州市大浦中心小学 225300 |
| 简介 | ： | 一位教师执教苏教版小学数学五年级下册《真分数与假分数》一课，引人长方形直条，演变成数轴，通过数轴来认识假分数，将数轴贯穿于课堂教学的始终。然而，课堂实施却不尽如人意。假分数认识，学生的认知起点究竟在何处？学生对数轴的了解有多少？为此，笔者从 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 假分数 “断层” 小学五年级 思维 《认识分数》 小学数学 课堂教学 课堂实施 |
立足“四基” 着眼系统——苏教版小学数学三至六年级下册教材修订说明
| 机 构 | ： | 江苏省南京东方数学教育科学研究所 210036 |
| 简介 | ： | 修订后的苏教版小学数学三至六年级下册教材,立足整个小学阶段的数学知识体系,统筹规划,通过优化内容结构、丰盈教学过程、体现课程核心,帮助学生逐步掌握基础知识和方法,积累基本活动经验,感悟基本数学思想,不断提升数学素养。教学时,应充分利用直观, |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 下册教材 修订情况 教学建议 |
重复训练与独立思考
| 机 构 | ： | 苏州大学附属中学 215006 |
| 简介 | ： | 教学过程中,要想获得知识,肯定离不开一定数量的训练。但过度的重复,往往会禁锢思维,囿于陈规,难以创新。流行于中小学校园的重复训练,其作用往往只能起到熟记一些知识和理论的作用,很难把问题往深处迈进。对一种价值的理解和感受,更多地源于一个人的独 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 学科教学 重复训练 独立思考 |
展示交流评价引领——“乘法分配律”的教学设计与思考
| 机 构 | ： | 宝应县实验小学集团白田小学 225800 |
| 简介 | ： | 1．经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配律，初步体会应用乘法分配律可以使一些计算简便。 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | “乘法分配律” 教学设计 评价 交流 |
数学教学之道
| 机 构 | ： | 江苏省南京市拉萨路小学 210009 |
| 简介 | ： | 数学教学之道在哪里？每一位数学教师对此都有着自己的思考。可以肯定的是,尽管结果不尽相同,其宗旨都是一脉相承的,也就是说,数学教学之道应该直指数学本源,致力于学生发展。数学教学之道,在于思,在于探,在于问,在于让,在于慢,要让学生在思考中不断 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 教学之道 怀疑 探究 问题 感悟 |
以数学的眼光看待生活——《气候与生活》教学实践与思考
| 机 构 | ： | 南通市通州区西亭小学 226301 |
| 简介 | ： | 《气候与生活》是我自行开发设计、适合六年级学生的一节综合与实践课。最近十多年来，由于工业发达国家超量排放二氧化碳，形成了厄尔尼诺现象，使得全球气候不断升温，最直接的后果就是导致冰川融化，海平面升高，农作物减产，饮用水短缺，传染病多发，以及洪 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 全球气候 生活 教学实践 眼光 数学 工业发达国家 厄尔尼诺现象 自行开发 |
基于“畅言智慧课堂”平台的教学变革
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市万红小学 215600 |
| 简介 | ： | “畅言智慧课堂”平台的引入,需要改变教学观念以及教与学的方式。没有时空限制的课堂,需要调和开放式学习的便利与学生自控力较弱的矛盾、改变带来的隐性效果与家长急于求成心理的矛盾、教师对系统资源运用易和开发难的矛盾。“互联网+”时代的教育,项目化 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 畅言智慧课堂 教学变革 互联网+ |
儿童视野之内,莫不是爱的沃土——谈教室空间的合理化运用
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 教室是展开学习、生活、交际的重要场所,是展叙师生情感交流的首要场合,是展陈班级文化的主要阵地。教室里的每一寸空间,都应加以合理化应用。教室不仅是学生的学习区域,还要满足学生的活动、休息、交际、阅读等多项需求。 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 班级文化 爱的教育 教室空间 课堂学习 课后活动 |
“和合”之后,和而不同——论学校文化的迭代与再生
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市金阊新城实验小学校 215101 |
| 简介 | ： | 自2010年易地建校以来,学校始终以“和合”文化为核心,打造“和合”校园。“和合”之后,追求和而不同。“和合”是对原有传统、价值观的融合和继承,“和而不同”则是在传承基础上的迭代和再生,从推进教学改革、凝聚教师团队、打造学校特色等维度渐次推 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 学校文化 和合 和而不同 |
三方合力:提升学生身体素质
| 机 构 | ： | 江苏省南京市玄武区樱花小学 210042 |
| 简介 | ： | 当前学生尤其是城市学生的身体素质呈逐年下降的趋势.针对问题的原因,提出"三方合力"的策略:教师层面,着力提升学生的运动力;学校层面,大力打造课外运动的主阵地;家长层面,努力创造多样的运动空间. |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 身体素质 体育课堂 三方合力 运动 |
