《博物》
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搜索结果3969条
《二年级（上册）期末复习》教学设计及意图
| 机 构 | ： | 沭阳县第一实验小学 223600 |
| 简介 | ： | 【教学内容】二年级（上册）期末复习第104页第1～4题，第105页第5、6题。【教学目标】1．使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法以及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 期末复习 二年级 教学设计 上册 意图 乘法口诀 教学内容 教学目标 |
《平面图形的面积总复习》教学设计及意图
| 机 构 | ： | 苏州工业园区新城花园小学 215021 |
| 简介 | ： | 【教学内容】五年级（上册）第122页。 【教学目标】1．使学生通过复习进一步弄清平行四边形、三角形和梯形面积公式的来龙去脉，构建知识网络，形成知识系统，进一步体会相关知识之间的联系；能根据长方形、平行四边形、三角形和梯形面积公式解决一些简 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 面积公式 总复习 教学设计 平面图形 平行四边形 意图 知识网络 教学内容 |
“列举”策略的教材比较与分析
| 机 构 | ： | 宜兴市第二实验小学 214206 |
| 简介 | ： | 修订的苏教版小学数学教材对“解决问题的策略”进行了一定的调整，本文以五年级上册“列举的策略”为例进行比较、分析。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教材比较 列举 小学数学教材 苏教版 五年级 |
展开活动过程 突出学生主体--《有趣的七巧板》一课教材比较与教学思考
| 机 构 | ： | 南京市秦淮区第二实验小学 210006 |
| 简介 | ： | 《有趣的七巧板》是苏教版小学数学二年级上册“综合与实践”的教学内容之一，与修订前的教材相比，它有以下几点变化。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 《有趣的七巧板》 教材比较 教学思考 学生主体 活动过程 二年级上册 教学内容 小学数学 |
基于学生的认识和经验--《认识平行》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 赣榆县青口镇中心小学 222100 赣榆县石桥镇第二中心小学 222112 |
| 简介 | ： | 苏教版小学数学四年级上册第92～93页例9、例10、“练一练”和练习十五第6、7题。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教学设计 平行 经验 学生 小学数学 四年级 苏教版 |
《认识平行》教学设计与意图说明
| 机 构 | ： | 镇江市京口区教研室 212003 |
| 简介 | ： | 苏教版小学数学四年级上册第92～93页例9、例10、“练一练”及练习十五的第6、7题。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教学设计 意图 平行 小学数学 四年级 苏教版 |
让学生理解概念的本质属性--对“认识平行”教学的思考
| 机 构 | ： | 金湖县实验小学 211600 |
| 简介 | ： | “认识平行”是在学生认识了两条直线的位置关系--垂直之后进行教学的，是学生进一步学习平面图形的基础。教材安排两道例题，第一道例题是认识“平行线”，教材联系生活情境，认识两条直线的位置关系：相交与不相交，再由两条直线不相交，理解“平行”概念的 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 教学设计 平行线 本质 概念 属性 教材例题 生理 位置关系 |
班本阅读：以游戏的方式--以《鲁滨逊漂流记》为例
| 机 构 | ： | 江苏省南通师范学校第二附属小学 226001 |
| 简介 | ： | 立足学生的主体性学习,让阅读与游戏牵手,让学生以游戏的方式涵咏文字,在语言感悟中发现、创造.阅读《鲁滨逊漂流记》,以完成作、创、看电影等形式,聚焦：把握;通过“连环式”辩论等形式,关注细节打磨；以绘画、表演、书写等形式,实现形象重塑. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 班本阅读 游戏的形式 整体 细节 形象 |
小学数学思想方法教学刍议
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院附属小学 210038 |
| 简介 | ： | “数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括”，要让“学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想”。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 数学思想方法教学 小学 知识形成 思想蕴涵 数学知识 教学活动 合作交流 学生 |
大数据时代数学教师的专业发展
| 机 构 | ： | 南京市金陵中学实验小学 210019 |
| 简介 | ： | 人类社会已经进入一个全新的大数据时代。美国互联网数据中心将大数据定义为：通过高速捕捉、发现、分析，从大容量数据中获取价值的一种新的技术架构。可以概括为四个英文字母V ，即更大的容量（Volume）、更高的多样性（Variety ）、更快的生 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 小学数学教师 专业发展 互联网数据中心 人类社会 技术架构 英文字母 行为方式 能力发展 |
