《博物》
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搜索结果3969条
重习惯,重思维--提升学生作业质量方法初探
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市运平路小学 221300 |
| 简介 | ： | 心理学研究表明,小学生由于心智尚未完全发育成熟、意志力不强等因素的影响,作会出现,且有时反复出现.通过分析,将学生作业中存在的主要问题归纳为两类：习惯方面和方面.为提升学生作业质量,教师应：重习惯,引导学生“向优”“变优重思维,促使学生深度 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 作业 习惯 思维 |
挖掘教材空间 促进思维发展——“画角”的教学实践与思考
| 机 构 | ： | 溧阳市外国语学校 213300 |
| 简介 | ： | “画角”是角的度量单元中很重要的一项技能教学。笔者参阅苏教版和北师大版两种教材对于这一内容的编排，结合学生的学习需求和技能水平，对教材内容和结构进行适度的调整，组织有序、高效的课堂教学。这一课例的实践研究，使我对教师研究教材、挖掘教材空间、 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 拓展 教材空间 心理需求 思维 |
英语课堂问答方式：现象调查与策略探析
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属扬中小学 212200 |
| 简介 | ： | 在高学段小学英语课堂上,学生不愿意举手回答问题,可通过“一种方式”“两个关键词”“三种做法”来实现转变.“一种方式”,即随机问答“两个关键词”,即“均等”“全员法”,即随机抽取答题者,无须起立答题,答题、听讲质量均列入评价范畴,让学生都成为. |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 课堂问答 随机抽答 机会均等 全员参与 |
从理想到现实的顿悟——三年级（上册）《统计与可能性》教学后记
| 机 构 | ： | 常州市觅渡桥小学 213003 |
| 简介 | ： | 前段时间，我在常州市特级教师后备人才评审过程中执教了三年级（上册）的《统计与可能性》。课上完之后，有很多感慨，特别是感觉“理想与现实之间”的差距如此之大，引发了我深刻的反思。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 理想与现实 可能性 三年级 教学后记 统计 上册 顿悟 评审过程 |
《长方体和正方体总复习》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 【教学内容】六年级（上册）第117～118页“整理与复习”。 【教学目标】1．使学生进一步体会长方体和正方体的特征，以及体积（容积）及其计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能合理、正确地解决简单的实际问 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 正方体 长方体 教学设计 总复习 “整理与复习” 教学内容 教学目标 计量单位 |
儿童立场：课堂创意成功的基石——“数学魔盒”创意感悟
| 机 构 | ： | 南通师范第二附属小学 226001 |
| 简介 | ： | 儿童是课堂教学研究的起点和归宿。儿童立场体现在从编者、教者和儿童等全方位的视角关注教材，兼顾儿童与学科的特点设计教学，并且从学生的角度多一份质疑，深一步思考。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 儿童立场 “数学魔盒”情境 创意 |
于简单中寻求丰富和深刻——由《连加、连减》教学引发的思考
| 机 构 | ： | 邳州市英华实验小学 221300 |
| 简介 | ： | 一年级10以内加减计算的教学，怎样让学生在理解算理、习得算法的同时获得对运算意义的深刻理解，进一步丰富数学活动经验，感悟一些基本的数学思想？我以苏教版一年级（上册）《连加、连减》教学为载体，开始了自己的实践与思考之旅。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 教学 数学活动经验 数学思想 一年级 苏教版 算理 学生 |
教学实施：教材的继续开发——以二年级（上册）《观察物体》教学为例
| 机 构 | ： | 常州市实验小学 213003 |
| 简介 | ： | 教学实施过程即教材不断被开发的过程。教师对教材开发的目的在于适应学生学习和发展的需要。学生是教学过程的主体，教材开发必须基于学生的实际情况，关注学生已有的知识经验、能力水平和情感需求。 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 教学 实施 教材 开发 学生 |
科学观察 灵活转换--《观察物体》教学设计与评析
| 机 构 | ： | 如东县掘港小学 226400 |
| 简介 | ： | 1．通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 《观察物体》 教学设计 科学观 形状 观察者 |
《钉子板上的多边形》教学设计
| 机 构 | ： | 无锡市锡山区教师进修学校 214101 |
| 简介 | ： | 1．在观察、猜测、验证等活动中，发现钉子板上的多边形边上的钉子数和面积之间的关系，会用自己的方式发现规律。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 多边形 教学设计 猜测 面积 |
