《博物》
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搜索结果3969条
论汉字教育的定位与实施
| 机 构 | ： | 江苏省南京市教研室 210001 |
| 简介 | ： | 汉字，是属于表意体系的文字，是音、形、义的统一体。一直以来，探索一种既符合汉字根本属性，又适合儿童认识规律的识字教学方法，是小学语文教学的重点。2013年，由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办，在中央电视台综合频道和中央电视台科教频 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 汉字教育 定位 实施 |
权变理论对学校管理的启示
| 机 构 | ： | 江苏省金陵中学实验小学 210019 |
| 简介 | ： | 虽然权变理论原本主要是针对工业社会的企业管理提出的，但它对于学校管理效能的提高有着重要的借鉴价值。它启示我们：要提高学校管理的效能，必须强调管理方式和管理环境相匹配；重视校长的非权力影响力；根据教师的“成熟度”选择合适的管理方式；提高校长管 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 权变理论 学校管理 启示 |
汉语文化视野中的识字教学
| 机 构 | ： | 如皋高等师范学校 226500 |
| 简介 | ： | 识字教学是小学低年级教学的重点。目前，虽形成多种流派，但无论哪个流派，都应注重汉字作为表意文字的特点，重视汉字的文化内涵。具体而言，可以通过汉字体认中国人的思维方式。也可以通过汉字了解中国人的社会观念和生活习俗。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 汉语文化 汉字 识字教学 |
文化办学：走向教育的理想之境
| 机 构 | ： | 江苏省南京市游府西街小学 210002 |
| 简介 | ： | 在如今文化价值观日益多元的大环境下，就必须构建自己的文化体系，使之影响每一位师生的行为和思想。当文化建设从硬件走向软件，从令人眼花缭乱的外表进入无形的内核时，为避免失去了方向，应对学校文化进行深入理解，并寻求建设卓越团队的文化路径，诗意构建 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 文化办学 理解 路径 实践 |
我的识字教学实践
| 机 构 | ： | 河南省儿童文学学会 |
| 简介 | ： | 识字教学，是文心书馆课程的主要内容。将以《说文解字》为代表的传统文字学分析字形、考究字源、解说字义、辨识字音的方法引入课堂，通过开展丰富多彩的活动，可激发学生学习汉字的兴趣。具体实践包括：将汉字学习与儿童生活相结合，让儿童参与汉字的创造发明 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 儿童生活 汉字创造 经典名篇《新华字典》 |
科研立校 艺术塑校常州五星实小：对每个灵动的生命负责
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省常州市五星实验小学创建于1947年，原名为城西小学，2009年9月更为现名。学校遵循“在更高层面谋求学校内涵发展”的办学思路，秉承“对每个灵动的生命负责”的办学理念，形成了“生命自觉”的核心办学观——培养“合规范、有特长、可发展”的2 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 常州市 学校内涵发展 科研 艺术 教师队伍 2009年 实验小学 城西小学 |
“友善用脑”理念下的校本课程开发与实践
| 机 构 | ： | 江苏省南京市东山小学 211100 |
| 简介 | ： | 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，也是提升学校办学品位的重要路径。校本课程的结构、基本措施、实施步骤、管理、评价设想及保障机制，无不依循“友善用脑”理念逐步推进、实施。 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 校本课程 措施 步骤 评价 保障 |
教育需要等待
| 机 构 | ： | 江苏省东台市时堰镇小学 |
| 简介 | ： | 台湾著名作家林清玄写过一篇优美的散文，其中有这样一段文字： “看到水田边一片纯白的花，形似百合，却开得比百合花还要繁盛，姿态非常优美，我当场就被那雄浑的美震慑了。‘这是什么花？’我拉着田边的农夫问道。‘这是空心菜花呀!’老农夫说。原来空心 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教育需要 空心菜 著名作家 百合花 林清玄 开花 优美 |
追求焕发生命活力的自然德育
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市第一小学 224000 |
| 简介 | ： | 德育的地位和重要性显而易见。学校始终坚持“德育为首，育人为先”的办学理念，努力将深厚的办学底蕴与现代教育理念相融合，构建一种科学与人文并重的德育管理模式，逐步建立起全方位、立体化、多纬度的校园自然德育体系。具体举措主要包括：营造文化磁场，彰 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 文化磁场 活力课程 品牌活动 多元途径 |
语文阅读教学中的内容选择
| 机 构 | ： | 南京晓庄学院附属小学 210038 |
| 简介 | ： | 课文仅仅是用来教语文的媒介，不是教学内容的全部。教师应当对教学内容进行精心的选择，所选的教学内容要指向学生语文能力的发展。要做到：有效地整合教学内容，批判性地选择教学内容，创造性地开发教学内容。 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 教学内容 整合 选择 开发 |
