《博物》
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搜索结果3969条
远程教育：开拓农村学校校本教研
| 机 构 | ： | 西南大学西南民族教育与心理研究中心 400715 |
| 简介 | ： | 农村学校由于教育经费投入、教师队伍建设以及学校管理体制等方面存在的诸多问题，给校本教研造成了一定阻力。远程教育资源可为农村学校校本教研带来丰富的教学资源、全新的教学动态、优化的课堂教学模式以及先进的教学管理经验，可以帮助农村学校克服学校经费 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 远程教育 农村学校 校本教研 |
课程资源研究阐述及发展路径剖析
| 机 构 | ： | 江苏省灌南县长茂镇中心小学 222524 |
| 简介 | ： | 课程资源研究的现有成果在指导课改实践中发挥了积极作用，随着课程研究的不断深入，课程资源研究也有待于进一步优化。针对当前课程资源实践对理论的诉求，课程资源研究的渐进性路径在于：明确课程资源的开发研究范围，审视课程资源开发中的生命伦理与生活生成 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课程资源 内涵 开发 利用 路径 |
新课程下高效课堂的特征与运行机制
| 机 构 | ： | 江苏省南通市教育科学研究中心 226000 |
| 简介 | ： | 高效课堂最终要体现在教学效率和效果上，探讨新课程理念下的高效课堂，对推行课程改革、提高教学质量、促进学生的均衡发展有着极其重要的意义。在教学过程中。学生是教学的主体，离开学生的“学”，就无所谓“教”，因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 教学效率 运行特征 |
课程文化构建：打造名校的必由之路
| 机 构 | ： | 山东省胶南市实验小学 266400 |
| 简介 | ： | 教育是一种精神性的服务，学生是这种特殊服务的对象，而教育服务于学生的产品就是“课程”，学校正是通过课程这一精神性产品服务于学生的。因此，真正的名校就应该名在“课程”上，努力形成独具学校特色的课程文化，确立课程文化的价值取向，铸造课程文化的主 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课程文化 价值取向 课堂 校本课程 |
小学青年教师一般自我效能感与人格特质的关系研究
| 机 构 | ： | 杭州师范大学教育科学学院 310018 杭州下城区教育研究发展中心 310012 |
| 简介 | ： | 小学青年教师作为小学教育行业的主力军，他们的一般自我效能感水平将对小学教育产生深远影响。研究表明：学校的青年教师心理健康教育。应当加强对教师一般自我效能感的培养，帮助他们树立克服困难与应对挫折的信心和勇气，注重调节、控制和引导教师的情绪反应 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 小学青年教师 一般自我效能感 人格特质 |
数学深度学习:从"单一构建"到"多元联结"
| 机 构 | ： | 江苏省南京外国语学校青奥村小学 210019 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的推进,学习的品质和思维的发展得到了更多关注,"深度学习"进入了我们的视线.深度学习让知识的学习不再是"单一构建",而是情境与生活、旧知与新知的动态场中的"多元联结".具体的思考与实践有:设计问题导学,驱动学生的认知热情;展开实 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 数学深度学习 问题导学 实践探索 多重思考 |
也谈促进数学深度学习的策略
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区胥口中心小学 215100 |
| 简介 | ： | 数学教学中,经常会看到这样的现象:学生将概念、公式背得滚瓜烂熟,基本的练习题也做过了,但是遇到稍有变化的问题,还是无处下手.这一现象主要是因为学生经历的是浮于表面的浅层学习.与浅层学习相对应的就是深度学习.为了促进学生深度学习,教师需要注意 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 深度学习 浅层学习 思维融合 |
走近绘本,走进阅读——小学英语绘本教学实施探微
| 机 构 | ： | 江苏省如皋经济技术开发区实验小学 226500 |
| 简介 | ： | 英语绘本是以逻辑连贯的图画和英文共同构成故事主题的儿童英文故事书,其突出特点是以英语的形式表达,可作为英语教学的辅助性阅读资源.英语绘本教学应优选绘本内容、准确定位目标、巧用教学策略. |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 英语绘本 教学实施 内容 目标 策略 |
读书不必动笔墨
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 读书的方式有多种，有人爱在咖啡厅里安静地阅读，有人喜欢在网上随意浏览，还有人习惯闹中取静。对于小孩子来说，他们好动的天性、超强的表现欲以及在玩中学的认知特点，要求成人在帮助孩子爱上阅读时，不能就读书而读书，而是要采取更加灵活丰富的阅读方式， |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 读书 笔墨 阅读方式 认知特点 阅读欲望 咖啡厅 孩子 表现欲 |
教育精神的结构性缺失和重构
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院 400715 |
| 简介 | ： | 教育精神是维系教育事业不断发展的内在驱动力，是教育的灵魂。教育精神的缺失，教育工具主义思想的盛行，导致尊师重教精神得不到体现，因此，重构符合时代发展与教育自身规律的教育精神成为促进当前教育健康、快速发展的必然要求。教育精神的重构需要批判地继 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 教育精神 结构性缺失 重构 |
