《博物》
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搜索结果3969条
给我一个微笑
| 机 构 | ： | 河南省项城市永丰乡马楼学校 |
| 简介 | ： | 星期三下午,照例是口语交际训练课,我在黑板上出示训练题目"我盼望着……",并提出三条要求:一是想一想你平时最想得到的是什么,然后列出提纲,讲给同学们听;二是先认真听同学讲,不明白的地方等对方讲完了再提问;三是听完后可以评一评看谁讲得好。十分 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 微笑 老师 学生成绩 同学 提问 讲台 口语交际 平时 教师 训练题目 |
课堂表演不能“为演而演”
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 |
| 简介 | ： | 【教学片段一】《大江保卫战》(教师展示抗洪抢险的视频资料。)师同学们,全体起立,现在你们就是抗洪抢险的解放军战士,你们就面临着即将被洪水冲垮的大堤,你会怎么办?(学生相互看看,不知该怎么做。)师战士们肩搭着肩,跳入水中。(学生连忙搭肩,在原 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 课堂表演 调动学生 教师 抗洪抢险 语文课堂教学 视频资料 创造力 教学片 想象力 课文 |
玩转数字框——低年级数学游戏课例之三
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 《玩转数字框》一课,安排在一年级下学期,配合＂20以内的退位减法＂的教学。通过＂框一框,算得数＂＂找最差＂＂和算式捉迷藏＂＂比一比＂四个游戏活动,帮助学生感悟＂找差＂的办法和技巧,体会＂相减的两个数越接近差越小,反之差就越大＂,提高计算的熟 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 退位减法 数字框 游戏 |
追寻富有魅力的品德课堂
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市石梅小学 |
| 简介 | ： | 品德课程改革的目标,就是要使品德与生活、社会相结合,使品德课程回归儿童的生活,重新赋予它应有的魅力。正如鲁洁教授所说:"道德教育要成为最有魅力的教育。"那么,怎样才能打造富有魅力的品德课堂呢?笔者认为,一堂有魅力的品德课,应植根于儿童的现实 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 引导学生 品德教育 教师 课堂 儿童 品德课 道德体验 道德教育 教学过程 案例 |
关注“语言之外”——文本解读的又一视角
| 机 构 | ： | 江苏省南京市溧水区开发区小学 211200 |
| 简介 | ： | 文本解读,是开展阅读教学的第一步。教师必须准确把握文本的脉搏,与文本全方位接触,关注＂语言之外＂的东西：关注作者留下的＂讯息＂,读出内心世界的复杂斗争;关注作者打开的＂门缝＂,读出字里行间的真情流露;关注作者巧设的＂空白＂,读出语言文字的余 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 文本解读 视角 语言之外 |
被折断的小树枝
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 |
| 简介 | ： | 一般认为,小学《品德与社会》的教育教学要通过活动化的方式去进行。这是因为"品德与社会"是一个很大的命题,上升到哲学范畴,是解决人与人、人与社会、人与自然之间的关系及其认识问题。鉴于小学生的认知水平, |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 小学生 教育语言 心理沟通 环境教育 教师教育 树枝 品德教育 课堂教学 教育教学 社会教育 |
语文课堂文化建设：与生命同行
| 机 构 | ： | 江苏省南京市雨花外国语小学 210012 |
| 简介 | ： | 语文课堂文化是语文课堂教学中形成的师生共同遵循的一种课堂精神、教学理念及规范，是一种动态、生成的文化。生命化教育理念指导下的语文课堂文化的核心特征是让学生有安全感、归宿感、自主感、成就感。我们应从平等民主的课堂、自主探究的课堂、诵读感悟的课 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 生命化 课堂 文化 |
阅读课要有“阅读味”
| 机 构 | ： | 江苏省溧水县实验小学 211200 |
| 简介 | ： | 阅读课理所当然要有“阅读味”，这是由阅读课的自身存在价值与独当之任所决定的。教师应当走出阅读教学的误区，认清阅读不等同于朗读，不仅是精读，不只是为了掌握思想内容，更不是写作的附庸，并从指导阅读方法、开展阅读实践、注重阅读评价等三方面着手，实 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 阅读 方法 实践 评价 |
让语文素养在课文“空白处”生长——《九色鹿》一课教学例谈
| 机 构 | ： | 江苏省泗洪县实验小学 |
| 简介 | ： | 苏教版四年级上册《九色鹿》这篇课文讲的是一个民间故事,写九色鹿救了落水人调达,调达发誓永不说出九色鹿的住处,但是在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的优秀品质,谴责了调达背信弃义、恩将仇 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 语文素养 课文 教学 学生兴趣 情感体验 故事 空白 感悟 想象 教师 |
《教育研究与评论》“案例评说”“叙事研究”专栏征稿启事
| 机 构 | ： | 《教育研究与评论》编辑部 |
| 简介 | ： | 《教育研究与评论》"案例评说""叙事研究"专栏热忱欢迎广大一线教育工作者来稿。要求如下:"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的 |
| 期数 | ： | 2009-3 |
| 关键词 | ： | 教育研究 叙事研究 评说 评论者 教学案例 专栏 课堂 意义 解释 启事 |
