《博物》
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搜索结果3969条
追寻自然和谐的数学课堂
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市城中实验小学 214400 江苏省江阴市辅延中心小学 214400 |
| 简介 | ： | 课堂教学的首要关注点,不应该是以知识为中心的教学流程,而应该是学生先天的本能、情性和冲动。自然和谐的数学课堂,应该是基于学生需要的课堂,是学生主动获取知识的课堂,是感悟数学魅力、流露人文气息、激发数学创造的课堂。自然和谐的数学课堂,应做到： |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 自然和谐 数学课堂 剖析 策略 |
动态想象与几何直观
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市五爱小学 214031 |
| 简介 | ： | 几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,本质上是一种通过图形所展开的想象。动态想象是指在头脑中展现事情发展变化的情况或是事物活动中的状态、状况,是一种有意想象。在数学教学中,要运用动态想象,由被动感知到主动再现,由复杂立体到简单立体,由随意 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 几何直观 动态想象 培养策略 |
引学在师——读骆炜老师的《让学于生》有感
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市英华实验小学 221300 |
| 简介 | ： | 有效的课堂教学必须基于学生的实际学情。然而,教学不能被动地适应学情,而应提前研究学情、改造学情,尤其要充分认识经验的重要作用,做好经验分析和经验激活等工作,真正做到＂把握学情＂。在此基础上,展开全面、适切的教学预设,让教学进程尽可能地在预设 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 学情研究 知识经验 经验分析 经验激活 |
2011年《问题研讨》栏目问题预告（二）
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 第8期讨论问题：如何看待学生“插嘴”的现象？ 曾听一位教师教学四年级（下册）《认识小数大师：大家收集了一些有关小数的资料，谁愿意和大家交流一下。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 问题研讨 栏目 “插嘴” 教师教学 四年级 小数 学生 |
常熟塔前小学：打造乒乓特色教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省常熟市塔前小学始创于1897年，是常熟地区创办的第一所新学。学校依托百年老校的文化传承，围绕“健康、和谐、高效”的办学理念，以“优化学校文化，加快内涵发展”为主要抓手，不断夯实底蕴、彰显特色，努力提升核心竞争力。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 常熟市 特色教育 小学 学校文化 核心竞争力 常熟地区 文化传承 办学理念 |
“反复性错误”：原因分析及化解举措
| 机 构 | ： | 江苏省海门市东洲小学 226100 |
| 简介 | ： | ＂反复性错误＂是教学中师生都比较头疼的一个问题,它带来的危害也是多重的。学生的知识结构存有缺陷、思维定势引发障碍、学习能力有待提高、选择记忆存在误导,教师缺少正确的评讲方法、深入的问题剖析、强化的补救训练等,都会导致＂反复性错误＂。通过固化 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 反复性错误 原因 举措 |
“又一个!”
| 机 构 | ： | 宝应县水泗小学 |
| 简介 | ： | 在美国佛罗里达州一个非常美丽的沙滩上，每天都会有很多海星被潮水无情地卷到沙滩上。有一个小男孩，每天傍晚时分都会来到沙滩，捡起一个又一个海星用力地扔回大海。一天，一位老教授看到男孩的举动好奇地问：“孩子，沙滩上这么多海星，你这样一个一个地捡， |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 佛罗里达州 沙滩 海星 男孩 教授 孩子 好奇 |
改动数据并非“舍近求远”
| 机 构 | ： | 东台市头灶镇小学 224247 |
| 简介 | ： | 看到讨论话题“计算数据有必要舍近求远吗”深有感触。上学年校内“同课异构”活动中，一位教师将教材例题略加改动： |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 同课异构 教材例题 校内 教师 |
在过程中丰富数学活动经验
| 机 构 | ： | 洪泽外国语实验学校 223100 |
| 简介 | ： | 教学《异分母分数加减法》，教师创设现实的问题情境，引导学生根据题意列出算式：1/2＋1/5，其意图是让学生在尝试计算时发现，可以把分数化成小数进行计算。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 数学活动经验 《异分母分数加减法》 引导学生 问题情境 教学 教师 算式 题意 |
培养数学阅读能力的教学实践
| 机 构 | ： | 丹阳市开发区中心校 212310 |
| 简介 | ： | 阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 数学阅读能力 教学实践 语文阅读能力 培养 社会生活 认识世界 人类 |
