《博物》
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搜索结果3969条
戏剧策略在英语故事板块教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁实验小学 211100 |
| 简介 | ： | “墙上的角色”策略有多种呈现方式,具有形象性和直观性,能够帮助学生更加深刻地理解戏剧人物.将该策略运用于故事板块,方法有:优化板书,促进理解;指导朗读,深化情感;丰富表达,延伸思维. |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | "墙上的角色"策略 故事板块 板书 朗读 表达 |
美国教师给中国孩子上的一堂数学课
| 机 构 | ： | 南京市建康路小学 210001 |
| 简介 | ： | 2013年6月，我有幸观摩了美国RaulRodriguez老师在南京市五老村小学上的一节数学课，内容是“两位数加两位数（进位）”。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 美国教师 数学课 孩子 中国 两位数 南京市 小学 老师 |
探索 体验 建构——《乘法分配律》教学实录与评析
| 机 构 | ： | 南京市江宁区实验小学 南京市雨花台区教研室 |
| 简介 | ： | 【教学内容】四年级(下册)第54～55页的例题与"想想做做"。【教学目标】1.使学生结合具体情境经历探索乘法分配律的过程,理解乘法分配律。2.引导学生在观察、比较中体验,在分析、概括中明晰,逐步实现对乘法分配律的符号化表达。3.使学生在合作 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 分配律 乘法 评析 引导学生 体验 算式 学习积极性 教师 独立解 裤子 |
南京柄霞中心小学：尊崇“求真”“养善”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市栖霞中心小学始建于1915年，地处著名的栖霞山风景区，与“江南三论宗初祖”——栖霞古寺悠然相依。学校秉承“为每一位孩子的幸福人生奠基，为每一位教师的幸福人生服务”的办学理念，确立了“求真”“养善”的四字校训。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 中心小学 南京市 求真 尊崇 办学理念 江苏省 风景区 栖霞山 |
让学生在过程中感悟数学
| 机 构 | ： | 南京市翠屏山小学 211100 |
| 简介 | ： | 数学教学需要让学生经历数学学习的过程，以帮助学生在获得直接经验或直观认识的基础上，逐步理解和掌握抽象的数学知识本质。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 数学学习 学生 感悟 教学需要 直观认识 直接经验 知识本质 |
戏剧策略在英语卡通板块教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省南京市江宁实验小学 211100 |
| 简介 | ： | 在卡通板块灵活融入戏剧策略,能使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中深入体会人物情感,更好地理解文本,并能在拓展与续编环节丰富文本,提高语言运用能力.运用“剧情闪前”策略,增强故事完整性;运用“静态图像”策略,增进对人物情感的体悟;运用“音景”策略 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 戏剧教学策略 "剧情闪前"策略 "静态图像" 策略"音景"策略 |
例谈有效激发学生的主体作用
| 机 构 | ： | 昆山市城北中心小学 215316 |
| 简介 | ： | 在教学过程中，教师的“教”是外因，教为学提供了其发展所需的各种有利条件，而学生是学习的主体，是内因。学生的发展归根到底必须依赖其自身的主观努力，一切外在的教育影响只有转化为学生的内在需求，引起其强烈的追求和主动进取时，才能发挥其对学生身心素 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 学生的主体作用 数学课堂教学 激发 课堂教学效率 以学生为主体 学会学习 教学过程 主观努力 |
《认识分数》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 南京市鼓楼区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 【教学内容】三年级(下册)第64～65页例题和"想想做做"。【教学目标】1.使学生在具体情境中进一步认识分数,知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这个整体的几分之一。2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 平均分 课件 学生 整体平均 分数 设计意图 初步认识 教学设计 小猴 板书 |
数学应用题教学中多媒体的运用
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、利用多媒体创设教学情境 传统的应用题教学,大多是凭教师的讲解和学生自己的理解,题目中只有枯燥的数字,学生对教师的讲解没有任何兴趣。利用多媒体技术可根据具体的教学内容创设出与题意贴切的生动情境,营造出快乐、轻松的教学氛围,将学生的思维引 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 数学应用题 实践机会 学习潜能 多媒体技术 数量关系 混合运算 加减乘除 直观简单 中国教育技术 换种 |
例谈数学情境图在低年段的有效使用
| 机 构 | ： | 南京致远外国语小学 210019 |
| 简介 | ： | 教学一年级上册《6、7减几》一课，教材安排了这样的情境图： 图中一共有6个小孩在植树，减去4个男孩，剩下2个女孩；减去2个女孩，剩下4个男孩。教材本意是根据从总人数中去掉一部分，剩下另一部分的关系，写出两道减法算式，从“一图一式”过渡到“ |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 情境图 有效使用 低年段 数学 教材安排 减法算式 一年级上册 男孩 |
