《博物》
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搜索结果3969条
校园交往：积极习作的新视角
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市云亭实验小学 214422 |
| 简介 | ： | 校园交往能从根本上解决学生习作中＂我要写＂＂写什么＂＂怎样写＂的问题。从校园交往的视角审视当前的习作教学,仍然存在交往不人文、交往不深入、交往不开放、交往不多元等问题,在很大程度上影响了学生习作的积极性。可从三条路径进行改善：让教师与学生的 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 校园交往 积极习作 新视角 |
数学综合与实践活动“三味”
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市大桥小学 214400 江苏省宜兴市钮家小学 214256 |
| 简介 | ： | 新课改伊始,小学数学课程中便增设了“综合与实践”这一内容。综合与实践活动对培养和提高学生的综合意识、实践能力、创新思维、科学态度等素质有着无可替代的地位与作用。在实际教学中,教师可以带领学生重温经典,让综合与实践更具“文化味”;关注现实,让 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 综合与实践 经典 现实 实验 |
《复式折线统计图》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 江都市仙女镇张纲小学 225212 |
| 简介 | ： | 【教学内容】五年级（下册）第74-76页。【教学目标】1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 统计图 复式 教学设计 教学内容 教学目标 五年级 图描述 学生 |
经验的表达与重构：概念意义生成的原生态样式——“面积的意义”教学实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省海安县实验小学 226600 |
| 简介 | ： | 经验的外显化与表达有助于学习的深度展开。无论是学习理论的研究成果、教学内容的适切程度,还是小学生思维发展的基本规律,在体验学习的过程中让学生的个体经验充分表达,通过辨析比较促进经验的转换、重构,从而实现对概念意义的生成,是数学基本概念教学的 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 经验表达 经验重构 概念生成 |
《教育研究与评论》（小学教育教学）重点话题征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面,提炼实践与探究成果,提升认识与理解水平,从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 小学教育 征稿启事 教育教学 教育研究 话题 评论 实践探索 一线教师 |
深度教学:直抵数学本质
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市谢桥中心小学 215500 |
| 简介 | ： | 小学数学教学尤其是高年级的教学中,教师要设计有深度的教学,更多地关注隐藏在具体数学知识背后的数学本质。深度教学可从三个方面入手:从静态到动态,在变与不变中感悟数学思想;从割裂到联系,在同与不同中理解数学算理;从一题到一类,在操作想象中培养空 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 深度教学 数学本质 数学思想 算理 空间观念 |
小学数学导入活动设计的实践研究
| 机 构 | ： | 江苏省溧阳市第二实验小学 213300 |
| 简介 | ： | 课堂导入具有时效性、过渡性、情境性等共性,一般方式有谈话导入、复习导入、直观导入、趣味导入等,需具备提出新课题、创设矛盾冲突、让学生有兴趣、将抽象的东西与生活联系等因素。导入活动要关注兴趣投入,更要生成学习需要;要关注已有经验,更要促进思维 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 导入 活动设计 实践研究 |
《复式折线统计图》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 南京市游府西街小学 210002 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 五年级（下册）74-76页。 【教学目标】 1．使学生经历把单式折线统计图合并成复式折线统计图的过程，能够读懂复式折线统计图，了解复式折线统计图的作用与特点，会用复式折线统计图表示数据。 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 统计图表 复式 教学设计 教学内容 教学目标 五年级 学生 |
汉字文化课:由“汉字教学”向“汉字教育”转身
| 机 构 | ： | 江苏省南京市陶行知小学 210017 |
| 简介 | ： | 汉字文化课的开发环节,聚焦部首,明确内容;依据学情,定位目标;结合实践,探索模式。实施环节,立足儿童立场,通过灵活变换内容、巧妙转换方式,强化形象认知;注重文化浸润,通过挖掘汉字意蕴、识别汉字规律、营造汉字文化场,提升人文意识。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 汉字文化课 儿童立场 文化浸润 |
标准,请为个性留点空间
| 机 构 | ： | 江苏省南京市长江路小学 |
| 简介 | ： | 寒假期间,有两位同行向我吐槽,表达了他们在期末考试阅卷中对压制个性的标准答案的困惑。其实,对所谓的＂标准＂的质疑并不鲜见,涉及的教育问题也并不稀奇。课改的＂最后一公里＂,我还是愿意重复一些自己的看法。一般而言,在神圣的标准面前,常人只能顶礼 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 标准答案 个性 空间 最后一公里 期末考试 教育问题 阅卷 课改 |
