《博物》
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搜索结果3969条
在精心预设的基础上生成
| 机 构 | ： | 新沂市实验学校 221400 |
| 简介 | ： | 我一直认为上好一堂课的关键是设计一份好的教案。因此，每次上公开课我都特别在意自己的教案设计：理念要前沿、创意要新颖，思路要清晰、方法要灵活，内容要丰富、手段要前卫，学习要主动、效果要突出。在学校的“同课异构”活动中，我精心预设了《认识角》的 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 预设 教案设计 同课异构 教学方案 教学过程 公开课 学习 学校 |
请站在我侧后
| 机 构 | ： | 如皋市东陈小学 |
| 简介 | ： | 天气乍暖还寒，咳嗽的老毛病又犯了。那种难以名状的痛楚折磨着我。早晨上课，面对孩子们关切的眼神，我诚恳地说：“今天老师有些咳嗽，讲话声音难免会受影响，敬请谅解。我会注意与大家保持‘安全距离’，如果面批作业，请同学们站在我侧后，减少飞沫传染的机 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 安全距离 咳嗽 孩子 上课 老师 面批 同学 |
通过英语绘本发展学生思维
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 一、观察与发现观察与发现不仅可以通过观察自然现象来培养,也可以通过观察语言现象并发现其中的规律来培养。而英语绘本不仅为学生提供了语言示范,更重要的是还提供了一幅幅生动的图画,吸引学生的注意力,同时引发学生观察与发现。二、比较与分析语言学习既 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 学生思维 绘本 英语 语言现象 句子结构 自然现象 语言学习 表达意义 |
培养以数据分析为核心的统计观念——《扇形统计图》的教学设计与说明
| 机 构 | ： | 张家港市教研室 215600 |
| 简介 | ： | 1．认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能对扇形统计图所反映的信息进行简单的分析。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 统计图 教学设计 扇形 统计观念 培养 |
师生关系现状及原因分析
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 当前我国师生关系有值得肯定的地方，也存在诸多问题。首先表现为，学生对教师满意率并不高，与教师相处缺乏自由感。其次，教师的教育观念也存在一定认知偏差。教师将师生关系看作教学过程的附属物，轻视学生的主体人格地位，不利于和谐的师生关系创建。最后， |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 师生关系 原因分析 现状 教学过程 认知偏差 教育观念 主体人格 沟通交流 |
在充分的数学活动中积累经验——由“面积单位”教学引发的思考
| 机 构 | ： | 南京市力学小学 210024 |
| 简介 | ： | 数学活动经验一般是指学习个体在经历一系列有效数学活动之后所留下的体验和感悟。这种体验和感悟既有助于学生更好地理解和应用数学知识，也是学生对数学形成更高层次认识的基础和前提。高质量数学活动经验的获得，一定程度上取决于活动本身是否足够充分，包括 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 数学活动经验 完整性 多样性 综合性 思考性 |
《小学数学疑难问题研究》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 《小学数学疑难问题研究》一书，是著名特级教师金成梁先生的倾力之作，凝结了一批有丰富教学经验的一线骨干教师近几年在课程改革实验与课堂教学研究的成果。该书旨在“研究并试图解决小学数学教师在分析和处理数学教材的过程中发现和提出的一些疑难问题”，帮 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学教师 课堂教学研究 课程改革实验 数学基础知识 知识性错误 特级教师 骨干教师 教学经验 |
改善师生关系的对策与建议
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师教学水平的提高，不仅仅是教学技能的反复训练，还需要基于学科、学生进行反复研究，给予学生充足的时间和空间，尊重学生的想法和意见，将视角从“教”转向“学”。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 师生关系 教师教学水平 尊重学生 反复训练 教学技能 “学” “教” 学科 |
积累画图分析数量关系的活动经验——《用画图的策略解决相遇问题》教学谈
| 机 构 | ： | 金坛市教育研究与培训中心 213200 |
| 简介 | ： | 关注数学基本活动经验是数学教育目标现代演变的一个主要标志。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、自主探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 基本活动经验 画图分析 相遇问题 数量关系 数学课程标准 学生自主学习 教学 数学活动经验 |
让学生学会复习——以“平让学生学会复习面图形的面积”总复习教学为例
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市汶河小学东区校 225002 |
| 简介 | ： | 在小学阶段的数学学习中，复习课占有重要的地位，六年级就有半学期的时间进行总复习教学，让学生学会复习十分重要。苏教版小学数学六年级下册《“平面图形的面积”总复习》教学做到了：主体转换，让学生学会梳理知识；自我反思，让学生学会查漏补缺；回过头再 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 梳理知识 查漏补缺 整体认知 |
