《博物》
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搜索结果3969条
《面积的计算》教学设计及说明
| 机 构 | ： | 扬中市新坝中心小学 212211 扬中市外国语小学 212200 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第82～83页。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 教学设计 面积 三年级下册 小学数学 教学内容 苏教版 |
南京晓庄学院附小积极探索求真教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 南京晓庄学院附属小学是伟大的人民教育家陶行知先生于1927年亲手创办的。多年来，学校弘扬行知精神，实践行知思想，探索求真教育，以“为每一个学生创造值得终身回味的优质教育”为办学理念，以“质量高、素质全、负担轻、特色显”为办学目标，以“打造书 |
| 期数 | ： | 2011-4 |
| 关键词 | ： | 求真教育 学院 南京 书香校园 素质教育 1927年 人民教育家 附属小学 |
让“猜想”插上理性的翅膀
| 机 构 | ： | 南京市东山小学 211100 |
| 简介 | ： | 数学家波利亚有一段精彩的论述：“我想谈一个小小的建议，可否让学生在做题之前猜想该题的结果或部分结果，一个孩子一旦表示出某种猜想，他就把自己与该题连在一起，他会急切地想知道他的猜想是否正确。于是，他便主动地关心这道题，关心课堂的进展，他就不会 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 猜想 理性 波利亚 数学家 关心 学生 孩子 课堂 |
“图形与几何”内容变化及教学思考
| 机 构 | ： | 南京东方数学教育科学研究所 210036 |
| 简介 | ： | 新标准把＂空间与图形＂改为＂图形与几何＂。课程内容的调整主要是对《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称＂实验稿＂）中文字表述不够清楚、整体结构不够协调、内容安排不够合理的地方作一些调整,以进一步完善几何课程内容体系。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 内容变化 教学思考 几何 图形 课程内容体系 文字表述 体结构 |
精心预设灵活生成
| 机 构 | ： | 常州市觅渡教育集团 213003 |
| 简介 | ： | 我们发现部分课堂教学仍然存在这样一种情况：教师习惯于从既定教案出发，用一连串的问题牵引学生，使学生就范；学生则亦步亦趋，被动接受。因而，课堂教学应该突破预设的窠臼，变预设为生成，使学生在主动参与中既增知识，又长智慧。 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 预设 课堂教学 被动接受 主动参与 学生 教案 教师 |
凸显数学本质 丰富学生体验——《平移和旋转》的教学思考
| 机 构 | ： | 南京市百家湖小学 211100 |
| 简介 | ： | 教学三年级（下册）的《平移与旋转》,我们力求为学生做一份＂好吃又营养＂的数学餐点。现以教学例1的片段为载体,对这次教学研究过程记录如下。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 《平移与旋转》 教学思考 数学本质 学生体验 教学研究 三年级 |
构建数学课堂的“学习共同体”
| 机 构 | ： | 江阴市英桥国际学校 214400 |
| 简介 | ： | 学生是教学活动中的主体，教师是教学的组织者、引导者和合作者。依教育过程的构成主体（教师）、客体（授课内容）、主体（学生）三个要素，作为主体的学生，和授课内容构成“主、客”关系，和教师构成“主、主”关系。尽管皆为主体，两者性质不同：前者反映学 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | “学习共同体” 数学课堂 学生的主体性 教学活动 授课内容 教育过程 内容构成 主体间性 |
正确·到位·恰当·重视——2009年江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩（第二学段）印象
| 机 构 | ： | 无锡市教育研究中心 214001 |
| 简介 | ： | 2009年江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩活动第二学段的14节展示课，留给听课者的总体印象是教师教得认真，学生学得努力，演绎了课堂的精彩，体现了教学智慧的丰富。用“江苏省小学数学课堂教学评价标准”中的教学目标、教学内容、教学过程、教学方法 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 教学观摩活动 2009年 小学数学 第二学段 江苏省 印象 课堂教学评价标准 教师素质 |
《异分母分数加减法》教学设计与说明
| 机 构 | ： | 苏州工业园区星港学校 210521 |
| 简介 | ： | 五年级（下册）第80页的例1，随后的“试一试”“练一练”，以及第81页练习十四的第1～4题。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 《异分母分数加减法》 教学设计 五年级 |
“数与代数”内容变化及教学建议
| 机 构 | ： | 邳州市教育局教研室 221300 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》对数学教育基本理念、数学课程目标和各学段课程内容等进行了完善和修订。本期我们约请部分教师对数学课程四个内容领域的具体变化进行了对比分析,并提出相应的教学建议,以供参考。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 教学建议 内容变化 “数与代数” 数学课程标准 教育基本理念 数学课程目标 义务教育 课程内容 |
