《博物》
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搜索结果3969条
英语直拼式朗读法教学探索
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市实验小学 214431 |
| 简介 | ： | 直拼式朗读法被普遍认为是英语语音教学的最佳方法。它通过音图这一语言工具，直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音，快速掌握单词中的“音形对应关系”，促使学生“听音能写，看词能读”，进而培养听、说、读、写的综合语言运用能力。直拼式朗读法往往 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 非音标教学 直拼式朗读 语音教学 音图 |
精心设计课外拓展题
| 机 构 | ： | 扬州市维扬区西湖中心小学 |
| 简介 | ： | 我常常想这样一个问题:学生离开数学课堂,回到家除了做数学题,是否还愿意做并做着一些与数学有关的事情?通过调查我们发现,做数学习题几乎是学生在课外接触数学的唯一方式。这样做的一个必然结果是,不少学生因此觉得学习数学太苦太累,从而失去对学习数学 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 拓展问题 学生调查 课外 精心设计 设计课 数学题 改革开放 三十年 现实条件 数学文化 |
课外拓展题设计“四要”
| 机 构 | ： | 盐城市亭湖区李灶小学 |
| 简介 | ： | 我以为,一节课成功与否,除了表现在课内教师与学生的和谐互动、共同发展,还表现在教师对课外学习活动的设计上。课外拓展题设计得巧妙,对于提高教学效果会起到积极的作用。在设计拓展题之前,教师应该认真钻研教材,切实把握教学目标,根据不同的教学内容设 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 教学内容设计 拓展延伸 解决实际问题 课外 学生思维能力 数学教学 长方体 教学目标 上册 塑料线 |
小学数学微课程设计的问题及成效
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 小学数学微课程在实际的开发设计中难免出现以下问题：第一，微课这种特别的授课方式，并不是所有教师都能适应，需要教师因材施教。第二，微课程在广度和深度方面存在一定的不足，因为微课是提前录制好的， |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 课程设计 小学数学 授课方式 因材施教 教师 |
提升,凸显教师的主导作用
| 机 构 | ： | 南京市紫竹苑小学 |
| 简介 | ： | 【教学案例】一年级(下册)《比较数的大小》师:小松鼠和小猫一起去海边拾贝壳。小松鼠拾了"□6"个,小猫拾了"□8"个。谁拾得多?生1:□6<□8,小松鼠拾得多。生2:不对。如果小松鼠拾的是36的话,小猫拾的是28,那么就是36> |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 主导作用 教师 提升 拾得 大小 两位数 引导学生 数位 板书 海龟 |
生源多样化背景下信息技术教学资源的开发
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区北门小学 215228 |
| 简介 | ： | 随着城镇化建设的快速发展,越来越多的学校面临着同样的问题:大量随迁子女的加入,他们的文化背景、成长轨迹、家庭环境、学科能力与素养等不尽相同.在信息技术教学中,结合这些特点,尝试为学生开发接地气的“家系列”教学资源,关注学生的出生之家(老家) |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 生源多样化 地域文化 小学信息技术 教学资源 |
我收到学生的“抗议”短信
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 |
| 简介 | ： | 星期一下午第二节课,数学思维方法课,我和学生共同探讨一道"聪明题"的解法。聪明题是:学校田径组原来女生人数占÷,后来又有6名女生参加进来,这样女生人数就占田径组总人数的丢。现在田径组有女生多少人?学生高俊逸首先到黑板上边板书边讲解他的方程解 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 学习困难学生 手机短信 优秀学生 芙蓉 下行沟通 解法 伤害 方程解 教师 田径 |
音乐教学中的三维对话
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市平江实验学校 215005 |
| 简介 | ： | 教学中的对话,不是形式上的问答,而是师生间、生生间基于共同认识的交流,展示自己、聆听他人,不断更新自我认识,达到精神和思想层面的共鸣.音乐教学中的对话,可从师生对话、生生对话、生乐对话三个维度展开. |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 对话 维度 |
课外拓展 使学习丰厚起来
| 机 构 | ： | 常熟市实验小学 |
| 简介 | ： | 课内学习侧重于规范性系统知识的学习,帮助学生建构知识体系;课外学习则可以适当补充一些延伸性、实践性和探索性的学习内容。将课内与课外学习有机结合,根据教学内容设计有针对性的课外拓展题,将会有效地调动学生参与学习的积极性,使学生获得最大程度的发 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 数学知识 培养学生 课内与课外 拓展 课堂学习 学习资源 实践性 相关知识 创新意识 动手实践 |
《教育研究与评论》投稿须知
| 机 构 | ： | 《教育研究与评论》编辑部 |
| 简介 | ： | 1.文稿总体要求:论题新颖,见解独到,论证严密,语言流畅,标点符合规范,篇幅以4000～6000字为宜。尤其欢迎能引发学术共鸣与讨论的热点文章。2.文题:限20字以内,能够准确反映文章的主要内容。3.摘要:4000字以上的文章需要作摘要。要 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 投稿 评论 教育研究 参考文献 主要内容 关键词 作者简介 文章 编辑规范 字数 |
