《博物》
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搜索结果3969条
小学数学概念教学现状分析及对策研究
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 215220 |
| 简介 | ： | 概念教学在数学教学中具有重要地位。对学校40位数学教师以及随机选取的80位学生进行了问卷调查,了解了小学数学概念教学的现状:不够生动、形象,不够深入、广泛,很难让学生深刻理解概念、灵活运用概念,也很难让学生喜欢数学。分析了造成这种现状的原因 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 小学数学 概念教学 问卷调查 现状分析 对策研究 |
基于语文本体的阅读教学策略探微
| 机 构 | ： | 江苏省溧水县实验小学 211200 |
| 简介 | ： | 语文教学应基于本体，讲求学科教学效益，着力提高学生的语文素养——这已是当下语文教学界的共识。在“工具性与人文性的统一”思想指导下，“语文本体”具有以下四点基本内涵：“语文之本”体现在对“语言本身”的重视与掌握；体现在对“言语形式”的特别关注 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 语文本体 内涵 策略 |
农村小学三年级数学学习现状的调研及思考
| 机 构 | ： | 江苏省射阳县教育局教研室 224300 |
| 简介 | ： | 面广量大的农村教育是基础教育的重要组成部分。通过对农村小学三年级数学学习现状的调研,发现存在的问题:学习动力不足;学习压力偏大;学习习惯不良。分析其原因:教学观念陈旧;教学方法固化;家庭引导缺位。提出对策:利用名人事迹,创设探索、竞争、游戏 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 农村小学 数学学习 现状 原因 对策 |
美丽的蝴蝶
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学 |
| 简介 | ： | 散步时，听到一段有意思的对话。小男孩大约三四岁，小脸胖嘟嘟的，非常可爱。他看到草丛中一只美丽的蝴蝶，高兴地喊了起来：“奶奶，蝴蝶!”奶奶只冷冷地看了他一眼：“喊什么!你逮不到它的!” |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读 |
被遗忘的角落：课堂教学的“另类”观察
| 机 构 | ： | 南开大学高等教育研究所 300071 |
| 简介 | ： | 课堂是神圣、严谨的，任何环节都不能忽视。然而，在实际教学中有不少小细节容易被忽视，如维持班级纪律时的用语、讲台的一角、坐在后排的学生等，这些都会影响师生关系、教学效果及学生心灵，应当引起教师的充分重视。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 遗忘 角落 |
着眼未来：对课堂教学的超越——以语文学科为例
| 机 构 | ： | 江苏省溧水区实验小学 211200 |
| 简介 | ： | 审视当下的语文课堂，更多的是在抄抄写写、讲解分析中耗费着学生宝贵的学习时光，我们所引以为自豪的“基础”与他国所着力培养与发展的“基础”标准不同，差距甚远。要建构着眼于未来的语文课堂，我们必须首先对课堂进行重新定位，从惯常化走向陌生化，建构陌 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 陌生化 实践性 智慧型 |
“合规则”与“竞自由”：课堂教学的理想境界
| 机 构 | ： | 江苏省姜堰市桥头中心小学 225511 |
| 简介 | ： | 当下的课堂教学，教的水平已经很高了；然而，教师在教学过程中表现出来的高度控制和无缝驾驭则往往令人昨舌。学科课程目标的最终实现，除了要看教师“教”了什么外，更为关键的是要看实际“让学生学”到了什么。因此，课堂教学理应呈现出“教与学”深度融合的 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 高度控制 让学 合规则 竞自由 |
源于预设，达于生成：课堂教学的哲学之境
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 321004 |
| 简介 | ： | 不少人将造成传统教学弊端的原因扣在“预设”的头上，这实则是对预设的误读。预设能在实践中指导教师的行动。为教师提供解决问题的方法，可为生成保驾护航。预设更是课堂教学的魅力之源，能促进教学流程更科学、更顺畅，并为生成提供丰厚的土壤。教师须用长远 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 预设 生成 |
儿童游戏权的价值
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 早在1959年的《儿童权利宣言》中就已明确提出：儿童应有游戏和娱乐的充分机会，社会和公众事务当局应尽力设法使儿童得享此种权利。其后，“国际儿童游戏权利协会”于1961年在丹麦成立，为推动和促进各成员国保障儿童游戏权利的工作开展，提供交流的国 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 儿童游戏 儿童权利 国际社会 价值 1959年 成员国 宣言 协会 |
我国教育游戏研究中存在的问题
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、理论研究不够成熟 （一）基础理论研究视角单一 教育游戏的设计是一项涉及教育心理学、计算理论、游戏设计与编程理论、美学、传播学、社会学的多学科工程，不要捆绑在游戏这一狭隘的框框中谈论教育游戏，而要把研究视角扩展到游戏之外的相关领域。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 教育游戏 游戏设计 教育心理学 基础理论 计算理论 传播学 多学科 社会学 |
