《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 |
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果3969条
“听学”,促进课堂对话与交往
| 机 构 | ： | 江苏省海安县实验小学 226600 |
| 简介 | ： | 教师注意听、用心听课堂上来自学生的声音并及时作出回应,不仅仅是对学生个体的尊重,同时也在很大程度上影响着课堂的教学生态。课堂上,教师要求学生认真＂听讲＂,前提是自己悉心＂听学＂。借助＂听学＂,生成教学资源,带来更多的课堂灵动;改变教学策略, |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | “听学” 资源 策略 深度 节奏 |
科学认读课程体系构建初探——基于人文素养
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区独墅湖学校 215123 |
| 简介 | ： | 科学认读课程是在小学低年级进行的认读体验和文化启蒙活动，它是浸润在文化体验中的识字启蒙教育。科学认读课程基于人与工具、人与自己、人与社会三维目标，其内容具有人本性、基础性、开放性的特征。课程的文化框架是：认识校园文化，实现文化启蒙；挖掘苏州 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 人文素养 科学认读 课程体系 构建 |
家长委员会：学校公共生活的新领域
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市万红小学 215600 |
| 简介 | ： | 家长委员会是学校公共生活的新领域。学校可借力家长委员会,以渗透小公民能力培育为目标,开展丰富多彩的实践活动。具体而言,组建班级、年级、学校三个层面的家长委员会,制订不同层面的活动计划,开展不同层面的丰富活动——让学生融入课堂,感受不同的风韵 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 学校公共生活 领域 家长委员会 |
评价改革：以“尚美求真”为核心
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市苍梧小学 222005 |
| 简介 | ： | “普爱尚美”文化引领下的“尚美求真”评价改革指向“做人”和“为学”两个层面，具体实践中，做到：评价内容多维，涉及品格与社会、体育与健康、语言与人文、数学与科技、艺术与审美五大领域；评价形式多样，即面试和笔试相结合、自主选择项目和免试相结合、 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 评价改革 尚美求真 内涵 实践 |
志愿者活动：学校公共生活的新触角
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市万红小学 215600 |
| 简介 | ： | 陈旧、老套的学校公共生活已不再适合时代的发展,必须努力寻求一种新型的学校公共生活途径。志愿者活动,就是学校公共生活的一个新触角。通过学生、家长、社会志愿者授课等活动,以及奉献他人、亲近自然、岗位体验等志愿者服务活动,把公共生活的触角伸向学校 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 学校公共生活 触角 志愿者活动 |
关于标点符号的语文教学比较研究
| 机 构 | ： | 江苏省昆山市培本实验小学 215300 |
| 简介 | ： | 标点符号是文章中不可缺少的部分,它是一种特殊的语言,对文本意义的准确传达至关重要。但是现实中,我们对标点符号的教学研究却较为欠缺。对比大陆和台湾地区课程标准（纲要）、教材编写及课堂教学发现,台湾地区的课程纲要在标点符号方面提出了细致的要求, |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 标点符号 课标 教材 教学 比较 |
语文学业评价还有哪些难题
| 机 构 | ： | 江苏省昆山市玉峰实验学校 215300 |
| 简介 | ： | 小学语文学业评价，是对所有学生的课业进行评价。目前的小学语文学业评价相当片面、单一，面临以下难题：汉字到底有没有教活？阅读有障碍的学生有没有改变？习作究竟该怎么评？识字与写字方面的评价，要重视对学生是否正确理解汉字的评价；阅读方面的评价，要 |
| 期数 | ： | 2016-5 |
| 关键词 | ： | 语文学业评价 难题 识字与写字 阅读 习作 |
道德与法治教学中的情境创设--以《尊重劳动者》一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省南京玄武外国语学校附属小学 210016 |
| 简介 | ： | 在道德与法治课堂中创设不同的情境,让学生在体验与实践中获得成长,切实落实知行统一。教学《尊重劳动者》,遵循情境创设三原则,聚焦生活,创设真实情境;强化体验,创设模拟情境;凸显实践,创设问题情境,将"道理"落实到学生实在的"行为"中。 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 情境创设 真实情境 模拟情境 问题情境 |
国学启蒙教育研究：现状与启示
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市辅延中心小学 214400 |
| 简介 | ： | 为了解江阴市辅延中心小学国学启蒙教育的现状,诊断国学启蒙教育中存在的问题,摸清师生的态度与需求,课题组就学校师生围绕对国学启蒙教育的基本认知以及国学启蒙教育的组织实施、学习效果、教师培训与资源开发等方面,进行了一次全面的调研。调研发现,学校 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 国学启蒙 调研 现状 启示 |
