《博物》
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搜索结果3969条
绘本阅读的策略探寻
| 机 构 | ： | 江苏省连云港师专一附小教育集团 222006 |
| 简介 | ： | 审视当前儿童绘本阅读存在的止于表面的“浅阅读”、止于速度的“快阅读”等问题，探源绘本阅读满足心理需要、归还阅读权利、构建精神谱系、催生精神空间等价值追求，探求绘本阅读的策略:一是“实然画”“应然画”二是“实然文”“应然文”三分别以是“我发现 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 绘本阅读 形象 策略 |
让互助成为习惯 把研究当做常规 张家港塘市小学寻求校园文化建设新途径
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省张家港市塘市小学始建于1909年，1996年易地新建，2004年被评为江苏省省级实验小学，2007年3月转评为苏州市教育现代化小学。学校占地面积28214平方米，建筑面积11808平方米，绿化面积12060平方米；现有学生1247人， |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 实验小学 张家港市 校园文化建设 教育现代化 2007年 占地面积 建筑面积 绿化面积 |
提高小学中年级学生写作能力的几点策略
| 机 构 | ： | 江苏省南京市高淳县漆桥中心小学 |
| 简介 | ： | 小学中年级学生刚刚由写话转入写成篇的文章,在作文学习的起步阶段,要给予他们更多的引导和鼓励。首先要引导学生去观察、体验生活,使他们产生作文表达的愿望;其次要指导学生进行广泛阅读贮存大量经典范文,以作模仿表达的依据;最后对学生习作要注重多元化 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 写作能力 生活 阅读 评价 |
略谈课堂练笔的指导策略
| 机 构 | ： | 江苏省铜山县伊庄实验小学 |
| 简介 | ： | 课堂练笔,是以课文内容为写作素材,把语言形式的运用和对课文内容的理解有机结合起来,彼此交融、协调运行的练习方式。安排在课堂上的"练笔",有学生自我的阅读情绪积淀,有教师的顺势引导,课文语言也会给学生启发和示范,同伴的即时评价又能给学生更多的 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 练笔 引导学生 课堂 教师 情感 文本 语文教学 课文内容 指导策略 启迪思维 |
关于小学英语语篇教学的几个问题
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市广陵区教研室 |
| 简介 | ： | 英语作为一门外语的语篇教学,在西方的实践和研究已经取得较为丰富的成果,形成了相对稳定的教学范式。但是,语篇教学在我国小学英语教学领域仍然是一个崭新的研究课题。帮助广大小学英语教师明晰小学英语语篇教学的概念与内涵,理解其任务与意义,了解其一般 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 小学英语 语篇教学 概念 任务 程序 |
科学精神在小学数学教学中的渗透策略
| 机 构 | ： | 江苏省宜兴市实验小学 214200 |
| 简介 | ： | 立德树人”视野下的数学教育的重要内涵之一便是科学精神。科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。它也是现代人必备的素养，其要点包含:勇于探索的精神、科学求证的精神、敢于质疑的精神、积极创 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 立德树人 科学精神 数学教学 |
对低龄儿童进行家校一体化环境教育的尝试
| 机 构 | ： | 江苏省如皋师范附属小学 |
| 简介 | ： | 对低龄儿童进行环境教育就要贴近其生活和学习的环境,紧扣其低龄及其对社会和生活经验积累的特点进行。在教育理念站,学校和家庭应相互沟通,尊能者为师;在实施策略上,学校和家庭要相互借鉴,或确定有关话题后一起收集相关资料,或触发具体问题时展开社会调 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 环境教育 低龄儿童 家校一体化 |
例谈小学低年级识字教学的基本方法
| 机 构 | ： | 安徽省芜湖市鸠江区凤鸣实验小学 |
| 简介 | ： | 汉字是中华文化的符号载体,掌握汉字是学习语文的起点,也是学习文化、发展素质的前提和基础。识字教学是整个小学阶段语文教学的重点。小学低年级识字教学要求生活化、形象化、趣味化,通过运用各种教学措施,指导和强化识字方法,激发和培养学生的识字兴趣。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 识字教学 集中识字 趣味识字 形声字 结构联想 |
让作文成为孩子生活中的一部分——对小学作文教学的思考
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院 山东省威海经济技术开发区新都中学小学部 |
| 简介 | ： | 长期以来,"教师教作文难,学生写作文难"的现象成为了教育界的一个突出问题。小学生自身的思维发展特点、教师的观念陈旧、重考试分数、以成绩评价教师成为当前我国小学作文教学问题形成的原因,必须采取教学生写"生活"、丰富作文教学方法、改革评价主体、 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 作文教学 存在问题 原因分析 应对策略 |
为作文点评打开“一扇窗”
| 机 构 | ： | 江苏省睢宁县实验小学 |
| 简介 | ： | 让家长适时、适度地参与学生作文点评,一方面有助于家长了解孩子的思想动态,并为家长和孩子之间的情感互动提供良好的平台;另一方面有助于提高学生作文内容的真实性,培养学生养成"写真事、说真话、抒真情"的好习惯,切实提高学生作文水平。家长辅助教师开 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 作文训练 家长点评 教师点评 |
