《博物》
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搜索结果3969条
课堂作业,当堂布置与反馈
| 机 构 | ： | 常熟市实验小学 |
| 简介 | ： | 课堂作业,是一堂数学课不可缺少的重要组成部分,也是教师评价教学效果的依据。课堂作业需要在课堂中完成,并得以及时反馈,教师可以据此了解学生的学习状况,调节、完善自己的教学。然而,现实中仍然存在着课堂时间不够课外补的现象,把课堂作业留到课外。这 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 课堂作业 了解学生 及时反馈 教师评价 作业设计 课堂教学效果 基础知识 引导学生 数学课 教学重点 |
人的发展需要不断创造的精神力量
| 机 构 | ： | 扬州市梅岭小学 225002 |
| 简介 | ： | 邓晓芒教授在《康德哲学的当代意义》一文中写道：“整个人类文明的历史发展证明，人的创造性就在于把原先认为不可能甚至不可思议的事通过自己的不懈追求实现出来，因而人的本质并不能仅仅归结为他所创造出来的现实事物，而在于他不断创造的精神力量。”当我们 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 精神力量 人的发展 学生创新能力 人类文明 康德哲学 人的本质 邓晓芒 创造性 |
提升课堂作业的质量
| 机 构 | ： | 江阴市临港新城实验学校 |
| 简介 | ： | "课堂作业",顾名思义就是在课堂中完成并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。心理学的研究表明,学生在学习新知识后,必须及时进行练习和巩固。有效地设计、处理课堂作业,对于提高课堂教学效果、减轻学生学习负担有着积极的意义。一、改变观念, |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 课堂作业 教学内容 面向全体学生 提升 教学语言 教师 混合运算 课堂练习 课堂教学 教学任务 |
课堂作业要四“精”
| 机 构 | ： | 张家港市教育局教研室 |
| 简介 | ： | 一、精选每节数学课都有教学的重点和练习的重点。教师在备课时要认真解读教材,精选讲课和练习内容,确保课堂作业的有效时间,获得真实的教学反馈信息,及时改进教学。在教学《三角形三条边的关系》时,教师为了让学生探究三角形三条边之间的关系,往往会组织 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 课堂作业 教师 学生交流 学生作业 教学效果 正确率 转化策略 数学课 反馈信息 典型问题 |
课堂作业,使学生心向往之
| 机 构 | ： | 南京浦口铁路小学 |
| 简介 | ： | 江苏省教育厅"五严"禁令的出台对数学课堂教学提出了更高的要求。以往那种"课堂作业课外做"的现象将更加没有生存的空间了。因为这种现象不仅直接影响教学效率的提高,而且剥夺了学生正常活动的时间。课堂作业一方面能促使学生将刚刚学习的知识加以巩固和应 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 课堂作业 学生心向 尊重学生 无纸作业 教师 布置作业 数学课堂教学 作业形式 习题 具体要求 |
让学生的思维自由行走
| 机 构 | ： | 张家港市暨阳湖实验学校 |
| 简介 | ： | 三年级(上册)教材有一道习题,要求学生用不同的方法计算下面各图形的周长。初次教学,我分三步进行。第一步:在方格纸上先呈现正方形,让学生说说它的边长是多少,随后很快得出正方形的周长是16厘米。第二步:出示长方形,学生数出长方形的周长是14厘米 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 引导学生 周长 正方形 组合图形 长方形 多边形 教师 教学 教材 拼接 |
数学教学：基于儿童立场
| 机 构 | ： | 溧阳市实验小学 213000 |
| 简介 | ： | 当前，儿童立场已成为共识，但在实践操作中，基于儿童立场的数学典型课堂不多，对其基本特征的概括也还处于众说纷纭的阶段。本文试通过案例——两位教师对“平行四边形的面积”一课的不同教学处理——来明晰其基本特征，并尝试从学生内在思维与精神世界的高度 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 数学教学 儿童 平行四边形 实践操作 教学处理 精神世界 课堂 面积 |
基于问题 自然建构
| 机 构 | ： | 江阴市实验小学 214431 |
| 简介 | ： | 数学学习主要是一个发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学问题是学生自主建构知识的桥梁，学生对问题的深入剖析、精准把握反映了其认知、思维等品质。因此，我们要精心设计问题，以问题驱动学生思维，引领学生自主探索、自然建构新知识，促进学生数学学 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 数学问题 自主探索 建构 能力 |
智慧：在反思与重构中生长——“分数的初步认识”四年前后教学的对比
| 机 构 | ： | 无锡市洛社中心小学 214187 |
| 简介 | ： | 从三年级起，学生开始初步认识分数。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数概念的质的飞跃。上好分数教学的起始课，对学生的后续学习起着非常重要的作用。在各级各类公开课中，“分数的初步认识”的教学也身影频现，可以称得上是一节经典课例。然 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 分数的初步认识 分数教学 对比 反思 生长 重构 智慧 “最大化” |
在熟悉的地方“跳一跳”——《乘法口诀复习》教学与思考
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 二年级（上册）乘法口诀复习。 【教学目标】 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 乘法口诀 教学内容 复习 熟悉 教学目标 二年级 |
