《博物》
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搜索结果3969条
小学数学教科书编制特点的应用价值及建议
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师作为教学活动的主导者，在钻研教材的过程中要透过现象看本质，明确呈现形式的变换只是为了让学生更好地学习知识。教师不应满足于教科书呈现的教学流程，而要充分发挥主观能动性，在教学理念的指导下，在分析学生特点的基础上，将教科书内容揉碎重组，合理 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 数学教科书 应用价值 编制特点 小学 学习知识 学生特点 教学活动 主观能动性 |
平均数,如何成为学生的自然创造
| 机 构 | ： | 宜兴市和桥实验小学 宜兴市中小学教研室 |
| 简介 | ： | 【课前设想】平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量,是一种常用的统计量。三年级(下册)《平均数》的教学,主要引导学生通过丰富的事例,了解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。教材例题提供了一个现实的、有意义的、富有挑战性的问题情境:4名男 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 求平均数 女生 引导学生 男生 套圈 教学实践 平均长度 比赛 统计图 组数据 |
精神家园 快乐家园 智慧家园 无锡扬名中心小学：建设“家园式文化学校”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省无锡市扬名中心小学，原名望溪小学，毗邻京杭古运河，是一所有着70余年历史的老校。建设“家园式文化学校”，让每一个学生在“家园”中快乐幸福地成长，是学校的办学愿景和不变追求。坚持“育人为本”，为学生构筑健康成长的精神家园。“手拉手”德育 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 精神家园 中心小学 学校 快乐 文化 无锡 智慧 学生体验 |
2009年下半年《问题研讨》栏目问题预告
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 第8期讨论问题:如何提高操作活动的实效?在数学课上经常会有操作活动,可是不少学生在操作时或注意力不集中,或根本不按教师布置的任务进行活动,甚至有的把学具当成玩具……于是,有的教师干脆采用自己演示、学生观察的方式,或者让学生在自己的指令下完成 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 下半年 学生学习方式 预告 讨论问题 教师 规定性 数学课 问题研讨 截稿时间 课堂作业 |
解决了问题不等于解决问题
| 机 构 | ： | 江都市实验小学 |
| 简介 | ： | 【教学片段】师:上节课我们学习了用假设的策略解决问题,本节课我们继续学习用这个策略解决问题。出示:全班42个同学去公园划船,一共租用了10只船,每只大船坐5人,每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只?指名读题,教师提问:你准备怎样来解决这 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 解决问题策略 基本策略 课程目标 引导学生 具体问题 小船 发现问题 数量关系 总人数 片段 |
“画图”策略教学前后的小调查
| 机 构 | ： | 常熟市董浜中心小学 |
| 简介 | ： | 在四年级(下册)"画图"策略的教学中,为了更清楚地了解学生学习"画图"策略的起点,比较教学前后学生对于"画图"策略的感受和运用,积累策略教学的经验,我在学校四年级三个班中随机抽取了一个班(48人)进行了两次小调查。第一次调查是在教学"画图" |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 画图 策略教学 策略意识 学生学习 运用策略 两个问题 正确率 调查 长方形 解决问题 |
关于1与单位“1”的教学思考
| 机 构 | ： | 南京东方数学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 听一位年轻教师执教五年级(下册)《分数的意义》。教师运用小组合作教学法,让学生分成几个小组自学,然后安排围绕出示的教学目标,阅读课本讨论理解,再交流学习体会,相互提问答辩。在学生相互的问答中,一个学生提出了极有深度的问题:自然数1与单位"1 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 自然数 分数单位 学生 平均分 计数单位 教师 苹果 正确理解 教学思考 计量 |
研究“外形” 探究“内理”——《乘法分配律》教学谈
| 机 构 | ： | 高邮实验小学蓓蕾学校 |
| 简介 | ： | 乘法分配律是一种重要的数学模型,在小学阶段所学的运算律中,它是学生最难理解和掌握的。有些学生在学习时就糊里糊涂,始终弄不明白乘法分配律为什么会有这种形式上的变化;有些学生虽然在学习时会机械地模仿,但很快就遗忘了,更谈不上自觉和灵活地运用…… |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 分配律 引导学生 小学生 乘法 抽象概括 教学 主题图 运用规律 探究 解决问题 |
一路书香 一生阳光南京科利华小学：让学生享受阅读
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市科利华小学是隶属玄武区教育局的一所公办小班化实验学校，2008年从原十三中科利华分校迁到现在的校址。学校秉承“办绿色教育，促全面发展”的办学理念，关注每一个学生的全面发展。 |
| 期数 | ： | 2016-6 |
| 关键词 | ： | 科利华 南京市 学生 小学 阅读 享受 阳光 实验学校 |
科学训练 形成策略
| 机 构 | ： | 常熟市实验小学 |
| 简介 | ： | 解题策略的形成并非一蹴而就,需要经过一个循序渐进的内化过程。科学的训练是培养学生形成解题策略的重要环节。在学生初步感悟"替换"的策略后,我用题组的形式出示练习,不断丰富学生的策略意识,积累解题经验。1.相似性习题。(1)妈妈买来3盆玫瑰和2 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 策略意识 含羞草 解题策略 科学训练 玫瑰 培养学生 习题 解题思路 圆珠笔 替换 |
