《博物》
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搜索结果3969条
在“数位”上做文章——《11~20各数的认识》教学赏析
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市平江实验学校分校 215000 |
| 简介 | ： | “数位”起着承上启下的作用,没有数位概念的数数只能是简单的背记。数位还是多位数加减法,尤其是进位加法和退位减法的基础,是低年级的重要知识点之一。数位概念还涉及十进制思想和位值制思想,需要学生的思维量较大。《11~20各数的认识》教学通过在动 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 数位 感受 理解 应用 |
基于知识形成过程 凸显理解算理核心——《两位数加一位数（进位）》教学实录与思考
| 机 构 | ： | 南京市琅琊路小学 210024 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 苏教版小学数学一年级下册第74～75页例1，“想想做做”第1～4题。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 两位数加一位数 知识形成过程 教学实录 算理 一年级下册 教学内容 小学数学 苏教版 |
小学科学实验教学的“五度”
| 机 构 | ： | 江苏省如东县双甸镇双甸小学 226404 |
| 简介 | ： | 准备有厚度的实验材料、设计有精度的实验方案、创新有维度的实验方法、推进有深度的实验过程、开展有高度的实验评价与反思,是启发学生认识、体验、探索、发现,进而满足自身认知需求的五个要素,更是实现小学科学实验有效教学的重要保证。 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 小学科学 实验 要素 |
《数据的收集和整理（一）》教学设计与意图说明
| 机 构 | ： | 句容市崇明小学 212499 |
| 简介 | ： | 【教学内容】 苏教版小学数学二年级下册第90-92页。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 教学设计 意图 整理 收集 二年级下册 教学内容 小学数学 苏教版 |
会看·敢想·能用——数学实验课《怎样滚得远》教学探索
| 机 构 | ： | 江苏省南京市拉萨路小学 210000 |
| 简介 | ： | 数学实验是借助一定的实验工具和技术手段,通过对实验素材进行数学化的操作来学数学、用数学和做数学的一类数学教学活动。苏教版小学数学四年级上册的数学实验课《怎样滚得远》,让学生经历“提出问题—确定方案—收集数据—分析数据—提出猜想—验证猜想”的 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 数学实验 主动观察 合情猜想 实际运用 |
从读到研:“选课走班”背景下的数学选修课
| 机 构 | ： | 江苏省海门市育才小学 226100 |
| 简介 | ： | “选课走班”制旨在让学生按照自己的兴趣所在、目标所指、能力所至,选择自己感兴趣的社团课程。其中的数学选修课分年级开设,为了最大限度地体现个性化,同时兼顾每个年级学生的认知基础,数学选修课内容力争做到因生制宜:低年级,在绘本中“读数学”;中年 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 数学选修课 读数学 玩数学 研数学 |
数学思想在一年级教学中的渗透
| 机 构 | ： | 金坛市河头小学 213212 |
| 简介 | ： | 数学思想是数学知识的灵魂。掌握数学思想方法对于提升学生的思维品质、开展后续学习，甚至对学生的终身发展都具有十分重要的意义。因此，在小学数学教学中教师应有计划、有意识地渗透一些数学思想，引导学生逐步加深感悟。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 数学思想 理性认识 渗透 思维品质 |
对应用题类型教学的再思考
| 机 构 | ： | 江阴市英桥国际学校 214433 |
| 简介 | ： | 传统的小学数学应用题教学确实存在一定的依类型教学的情况，但也并非唯类型一类一类地进行教学。信息加工心理学的理论已经证明，恰当的问题类型教学是一种数学建模活动，对创造性问题解决起着基础性作用。因此，在新课程问题解决的教学中，仍可恰当进行数学问 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 应用题 问题解决 类型教学 |
以课内“精读”推进课外“博读”——也谈学生阅读兴趣和方法的培养
| 机 构 | ： | 江苏省南京市浦口外国语学校 210031 |
| 简介 | ： | 持续提升学生的阅读量,帮助他们养成良好的阅读习惯,应在课内“精读”的引领下推进有效的课外“博读”。强化课内“精读”,让学生乐读,教学生会读。聚焦课外“博读”,举办“诗歌美文我会诵”“精彩故事我会讲”“资料卡片我会做”等丰富的阅读活动;拓展阅 |
| 期数 | ： | 2018-6 |
| 关键词 | ： | 课内“精读” 课外“博读” 阅读活动 阅读氛围 阅读评价 |
合理设计导学单 有效促进“先学后教”
| 机 构 | ： | 无锡市新区坊前实验小学 214111 无锡市后宅实验小学 214145 |
| 简介 | ： | 导学单是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题的主要内容，通过教师集体或者个人的研究设计并由学生的参与，促进学生自主、合作、探究性学习的设计方案。导学单的设计应有效促进学生“先学”，把脉学情，同时教师应结合导学单的 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 导学单 先学后教 学情 生成 |
