《博物》
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搜索结果3969条
用足习题资源 促进思维发展
| 机 构 | ： | 泰州实验学校 225300 |
| 简介 | ： | 解题练习是使学生掌握知识、形成技能、培养解决问题能力的有效手段。小学生学习数学和解决数学问题的过程，是思维活动的过程。每节数学课都少不了练习，好的习题能训练学生的思维，促使学生多思多疑，启迪学生的智慧，是培养学生良好思维品质的载体。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 思维发展 习题 资源 解决问题能力 小学生 数学问题 学习数学 思维活动 |
联系·融通·提升——《倍数、分数、百分数和比应用问题》总复习解读
| 机 构 | ： | 江苏省南京市天正小学 210009 |
| 简介 | ： | 小学数学复习课的教学现状有两种样态：“为故温故式”和“温故得新式”。“为故温故式”重在旧知的巩固强化与查漏补缺，采用的方式主要是知识点的简单罗列加技能的繁复训练；“温故得新式”是指通过知识间的相互联系，帮助学生形成知识结构，进而借助知识的结 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 温故知新 联系本质 解决问题 |
出题小议
| 机 构 | ： | 江西省大余县水城小学 341500 |
| 简介 | ： | 纸笔测试是数学教学中方便快捷的学习评价方式。在学校教研组的测试研讨活动中，几位教师对给学生做的测试题的难度问题进行了讨论： |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 纸笔测试 评价方式 数学教学 研讨活动 教研组 测试题 学习 学校 |
衢州白云学校:以未来思考现在,以素质成就未来
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 浙江省衢州市白云学校创办于2006年,是隶属于柯城区教育局的九年一贯制学校。2014年,学校增挂浙江师范大学附属衢州白云学校校牌。学校以“厚德至善,精业致远”为校训,以“以未来思考现在,以素质成就未来”为生训,以“用最初的心做永远事”为师训 |
| 期数 | ： | 2019-6 |
| 关键词 | ： | 九年一贯制学校 衢州市 素质 浙江师范大学 浙江省 教育局 柯城区 校训 |
激发内需 生长经验 丰盈体验——《复式折线统计图》教学片段与反思
| 机 构 | ： | 苏州市敬文实验小学 215001 |
| 简介 | ： | “数据分析观念”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出的数学核心概念之一，其目标的达成与具体课程内容的实施有着密不可分的联系。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 教学片段 统计图 数学课程标准 内需 激发 经验 生长 反思 |
经历思维全过程 积累数学思维经验
| 机 构 | ： | 金坛市金城镇中心小学 213200 |
| 简介 | ： | 数学思维经验是一种感悟和体验，是学生数学能力发展的基石，也是数学思维品质提升的源动力。因此，经历知识形成的过程非常重要。教师在教学中应给学生提供充分的活动时间和空间，让学生在动手操作、合作交流中亲身经历解决实际问题、逐渐形成思维模型并进行推 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 经历 全过程 数学思维 经验 |
理解直线特点 优化“垂直”教学
| 机 构 | ： | 扬州市三元桥小学 225009 |
| 简介 | ： | “垂直”表示的是同一平面内两条直线的位置关系，是认识平面图形“高”的基础知识。在“垂直”概念的教学中，如果突出“直线”这一关键词，不仅可以帮助学生深刻理解概念，提高作图能力，还能引领他们感悟其中的数学思想。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 直线 垂直 策略 思想 |
“纤夫”还是“牧者”
| 机 构 | ： | 南京市江宁区科学园小学 211100 |
| 简介 | ： | 复习课在小学数学教学中占有重要的地位。教师做“纤夫”还是“牧者”，对复习课的效率还是有很大影响的。这里所谓的“纤夫”，是指那些拉动学生学习的教师，课堂中只是一味地把知识灌输给学生；而所谓的“牧者”，是指重视学生自主学习、探究学习和小组合作学 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 纤夫 学生自主学习 小学数学教学 数学复习课 小组合作学习 知识灌输 探究学习 教师 |
在复习中学习“复习”——“有关分数知识的复习”教学实录与思考
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属小学 210018 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学数学五年级下册有关分数知识的复习。 【教学目标】1．通过整理复习，巩固所学的有关分数的知识，进一步理解分数的意义，能应用相关知识正确解决问题。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 复习 知识 分数 教学实录 学习 小学数学 教学内容 教学目标 |
重视概念形成 渗透思想方法——《倍数和因数》教学设计与思考
| 机 构 | ： | 苏州市吴江区鲈乡实验小学 215200 |
| 简介 | ： | 【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第70～72页。 【教学目标】1．结合整数乘、除法运算初步认识因数和倍数的含义，探索并初步掌握求一个数的因数和倍数的方法，探索并初步掌握一个数的因数和倍数的特点。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 因数 倍数 概念形成 教学设计 思想方法 小学数学 教学内容 教学目标 |
